초등학교 7학년 학생을 대상으로 하는 역사 평가, 브라질 식민지.
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교수: 수업:
이름:
1) 식민 영토는 크기가 다른 14개의 필지로 분할되었다. 각 대위의 관리는 기부 대위의 칭호를 갖게 된 포르투갈 귀족에게 제공되었습니다. 정부는 직위를 더 매력적으로 만들기 위해 대위의 영토와 직위를 세습하기로 결정했습니다.
위의 발췌문은 다음을 참조합니다.
a) 유전적 주장.
b) 행정 시스템.
c) 기부 편지.
d) 정부 시스템.
2) Cabral의 함대가 브라질 해안에 도착한 후 몇 년 동안 거의 단일 제품이 포르투갈 탐험가의 관심을 불러 일으켰습니다.
위의 발췌문은 다음을 참조합니다.
a) 브라질 나무.
b) 노예.
c) 코코아.
d) 봉건 영주.
3) 기증선장의 주된 임무는 토지의 점령과 탐사에 자신의 자원을 투입하는 것이었다. 그는 토지를 경제적으로 착취하고 그의 주장의 방어를 보장해야 합니다. 얻은 소득의 일부는 다음으로 이동합니다.
읽은 후 올바른 대안을 선택하십시오.
가) 브라질.
나) 스페인.
다) 포르투갈.
d) 칠레.
4) 16세기와 18세기 사이에 모든 부여된 토지는 구매 또는 수용을 통해 왕에게 반환되었습니다. 포르투갈 정부는 1548년에 다음과 같은 중앙 집중식 관리 시스템을 도입했습니다.
위의 내용을 읽은 후 올바른 대안을 선택하십시오.
a) 행정 시스템.
b) 일반 정부.
c) 유전적 주장.
d) 총회장.
5) Royal Captaincies라고 불리는 일부 대위는 ____________에 의해 직접 통제되었습니다. 이 조치는 첫 번째 식민지 개척 시도가 실패했고 많은 수혜자들이 기증된 땅을 소유조차 하지 않는다는 사실을 깨닫고 포르투갈이 취한 조치입니다.
위의 발췌문을 읽은 후 공백을 올바르게 채우는 대안을 확인하십시오.
a) 포르투갈 왕관.
b) 기증자 캡틴.
c) 스페인 왕관.
d) 아메리칸 크라운.
6) 세습적 주장 시스템은 다음과 같은 몇 가지 요인으로 인해 포르투갈 왕실에서 기대하는 효과를 내지 못했습니다.
I. 식민지에는 행정을 지원하는 정부 기관이 없었습니다.
II. 대도시와의 커뮤니케이션은 매우 위태롭고 어려웠습니다.
III. 인력이 없었습니다.
IV. 미지의 영역에 대한 투자에 대한 두려움이 있었습니다.
V. 투자할 수 있는 자본이 없었습니다.
위의 내용을 읽은 후 올바른 대안을 확인하십시오.
a) 나, II, III, IV.
b) II, III, IV, V.
c) 나, III, IV, V.
d) 나, II, III, IV, V.
7) 세습 대장 제도는 _________, 피부여자에게 다음과 같은 권리를 부여했습니다.
읽고 난 후, 빈칸을 올바르게 채우는 것에 체크하세요.
a) 세스마리아.
b) 일반 정부.
c) 기부 편지.
d) 독립 서한.
8) 아메리카의 포르투갈 식민지를 채우고 이윤을 남기기 위해서는 수출에 맞춰진 현지 생산 시스템을 구현하는 것이 필요했습니다. 우리는 사탕수수의 단일 재배와 다음 제품 생산을 위한 제분소 설치를 선택했습니다.
읽은 후 올바른 대안을 선택하십시오.
가) 설탕.
b) 카샤사.
c) 라파두라.
d) 커피.
Rosiane Fernandes Silva- 편지로 졸업
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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