NS텍스트 해석, tauim-de-coleira에 대한 초등학교 7학년 학생들을 대상으로 합니다. 이 영장류에 대해 들어본 적이 있습니까? 그는 가지고있다 가슴 위쪽에서 목까지 이어지는 흰색 띠! 그를 더 잘 알아 볼까요? 이를 위해 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 언어적 전이. 텍스트에서 타동사를 분석하는 것은 어떻습니까? 왜 개들은 꼬리를 잡을 때 그것을 좋아하지 않습니까? 이를 위해 제안 된 질문에 답하십시오! "[...] 소유자에게 꼬리를 포함하여 개의 전신을 마사지하도록 요청하십시오."라는 부분에서 동사 "묻다"는 직접 타동사, 간접 타동사 또는 직접 및 간접 타동사입니까? 도전하러 가볼까요?
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같습니다. 대명사. 상대적, 무기한, 개인적, 소유욕, 과시적! 문장을 구성하는 대명사를 분석해보자 물이 적은 생활? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동, 탐구 강조. 미나스제라이스 시를 소개하는 본문에서 악센트가 있는 단어를 분석해 봅시다. 람바리? 이를 위해 제안 된 다양한 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동
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활동 텍스트 해석, 퀴노에 대한 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 합니다. 그 비틀즈를 사랑하고 수프, 전쟁, 사회적 불평등을 싫어했던 의문의 소녀 마팔다라는 캐릭터의 창조자였습니다.. 그와 마팔다의 이야기를 더 알아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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활동 텍스트 해석, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 한 보라색 꼬리 앵무새에 관한 것입니다. 대서양 숲에만 존재하며 잎사귀 사이로 잘 위장하지만 깃털 부분에 강한 색을 보인다.. 이 앵무새 종에 대해 더 잘 알아 볼까요? 따라서 "Green on Green"이라는 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같이 설명합니다. 부사. 책에 대한 텍스트에서 그들을 분석합시다. 꿈의 작은 서점? 따라서 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동, 탐구 과거완료 동사. 의사 소통 맥락에서 그들은 무엇을 나타냅니까? 배우자? 이렇게 하려면 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 보사노바의 유래.
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활동 텍스트 해석, Zilda Arns에 대한 초등학교 7학년 학생들을 대상으로 합니다. 저기요? 그녀는 소아과 의사였으며 어린이와 노인의 권리를 전파하고 영양실조와 유아 사망률을 퇴치하는 데 중요한 사회 사업을 했습니다. 이 위대한 브라질리언에 대해 더 알아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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