포르투갈어 활동은 7 학년 학생들에게 반영 텍스트를 다시 작성하도록 요청합니다. 차이점, 여기서 동사과거의 시간 섞였다. 이런 식으로 의 개념 텍스트 일관성.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
활동: 다음 텍스트에서 강조 표시된 과거 시제의 동사가 섞였습니다. 주의 깊게 읽고 일관성 있게 다시 작성하십시오.
여러 동물이 있다고 한다. 시작했다 학교를 찾았습니다. 모여서 강요된 과목을 선택합니다. 새 배웠다 비행 수업이 있었기 때문입니다. O Peix, 그래서 수영도 커리큘럼의 일부였습니다.
다람쥐 주장 나무의 수직 등반이 중요하다는 것을. 그리고 Coelho는 어쨌든 레이스가 포함되기를 원했습니다.
그리고 그것은 이루어졌습니다.
다 포함되어 있지만 결정했다 큰 실수. 그들은 모든 동물이 제공되는 모든 코스를 연습해야 한다고 주장했습니다. Coelho는 경주에서 훌륭했고 누구도 그와 같이 달리지 않았습니다.
그러나 그들은 그에게 나는 법을 가르치고 싶었습니다. 그들은 그를 나무에 넣고 그들은 말했다: "날아라, 토끼". 그 부러졌다 거기에서 "부드러운", 가난한 것, 그는 생각했다 다리들.
토끼가 아니라 뛰어 올랐다 날다가 결국 뛸 수 없게 되었다.
새는 여느 때와 같이 날았지만 커밋 두더지처럼 구멍을 파는 것. 부리와 날개가 부러지고 그 뒤로는 날지도 못하고 구덩이도 못 파는데...
가능: .
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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