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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 부정 대명사. 무한을 표현하는 명사를 대신하거나 수반하는 용어를 분석해 볼까요? 이렇게하려면 책에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 난초 아이.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 정관사. 명사의 의미를 정의하는 용어들을 살펴볼까요? 그런 다음 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 브라질 식생은 일상 생활에서 여러 응용 프로그램을 가지고 있습니다..
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고등학생을 대상으로 한 포르투갈 활동 부속물. 텍스트에서 명사를 특징짓거나 결정하는 용어를 분석해 봅시다. 파리: 친구 또는 적? 이를 위해 제안 된 다양한 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 추천하는 포르투갈 액티비티, 등위 접속사. 언제 그렇게 순위가 매겨지나요? 의미 종속 또는 의미 독립 문장을 언제 연결합니까? 배우자? 이렇게 하려면 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 진정 효과가 있는 식물, Mulungu do cerrado!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 간접 타동사. 동사는 언제 이렇게 분류됩니까? 배우자? 이렇게 하려면 책이 우리에게 제시하는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 격통, 그라실리아노 라모스.
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초등학교 8학년 학생들에게 추천하는 포르투갈어 활동에 대해 부정사. Armandinho가 친구 Camilo와 대화하는 스트립에있는이 명사 형태의 동사를 분석 해 봅시다. 따라서 제안 된 질문에 대답하십시오!
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