초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 과거완료 동사. 의사 소통 맥락에서 그들은 무엇을 나타냅니까? 과거에 가능한 조치, 과거에 완료된 조치 또는 과거에 진행 중인 조치? 학습은 어떻습니까? 이렇게 하려면 책에 대한 텍스트를 참조하는 질문에 답하세요. 종이 피커.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동 현재 시제의 동사. 영화에 대한 텍스트에서 이 때 동사를 분석해보자 휴고 카브레의 발명품? 따라서 제안 된 질문에 대답하십시오! "상을 수상한 Martin Scorsese가 감독한 영화 _______"에서 현재 시제 "have" 또는 "have"의 동사로 공백을 채워야 합니까?
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동 수동 대리인. 도시에 대한 텍스트에서 수동 동사의 보완을 분석합시다. 산타나 도스 몬테스? 따라서 제안 된 다양한 질문에 대답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 인칭 대명사. 책에 대한 텍스트에서 그들을 분석합시다. 수학을 아는 역겨운 이웃? 따라서 아래 질문에 답하십시오!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 전치사. 우리는 도시를 소개하는 본문에서 그것들을 분석할 것입니다. 잉가이? 이렇게하려면 제안 된 질문에 대답하십시오! "[...] 벨로오리존치에서 약 268km [...]"에서 단어 "a"는 전치사, 정관사 또는 사선 인칭 대명사입니까? 도전하러 가볼까요?
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 전치사. 본문에서 분석해보시는건 어떠세요? 4월 11일 – 감염학자의 날? 따라서 아래 제안된 질문에 답하십시오! "[…] 전염병 퇴치 […]"에서 "a"라는 용어가 전치사, 정관사 또는 지시 대명사로 기능합니까? 도전하러 가볼까요?
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활동 텍스트 해석, 초등학교 7학년 학생들을 대상으로 태양과 구름과 종이의 상호의존성에 대해 다룬다. 이 요소들 간의 관계를 이해해 볼까요? 이렇게 하려면 텍스트를 주의 깊게 읽고 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
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초등학교 9학년 학생들에게 추천하는 포르투갈어 활동에 대해 시간 부사. 이 내용을 더 잘 이해해 볼까요? 그런 다음 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 브라질의 카니발!
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