포르투갈어 활동은 연구를 안내합니다. 형용사 기능. 8학년 초등학교 학생들은 문맥에서 형용사가 수행하는 다양한 기능을 식별하도록 요청받습니다. 가필드 스트립.
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초등학교 6학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 부사. 학생들은 부사와 부사가 표현하는 상황을 식별하도록 요청받습니다. 하갈을 떠나다.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 쉼표 사용. 이 문장 부호를 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니까? 연습하자? 따라서 텍스트에 대한 질문에 답하십시오. 고양이와 세계화.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 현재 시제, 다양한 질문을 통해 학생들은 현재 시제 동사와 텍스트 구성에 사용되는 목적을 확인하도록 요청받습니다. 남동부: Caboclinhos 또는 Kayapós.
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7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 명사 공부를 목적으로 합니다. 분류해 볼까요? 따라서 "예술이란 무엇입니까?"라는 텍스트에 대한 질문에 답하십시오.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 직선 대명사. 대명사가 직선일 때를 아십니까? 자? 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 예술의 역사.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 부사구. 질문은 스페인 출신의 춤에 대해 알려주는 텍스트를 기반으로 합니다. 스카프의 폭군. 알아?
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포르투갈어 활동은 연구를 안내합니다. 전치사. 초등학교 7학년 학생들은 움직이는 텍스트에서 전치사와 전치사가 설정한 의미의 관계를 식별하도록 요청받습니다. 어미 없는 송아지. 가자?
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 직선 대명사. 대명사의 순위가 언제인지 아십니까? 지식을 테스트해 볼까요? 그런 다음 텍스트 기반 질문에 답하세요. 녹색 만화.
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초등학교 6학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 직선 대명사. 대명사가 직선일 때를 아십니까? 그럼 활동을 해볼까요? 제시된 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 케어의 우화 신화.
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