8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 동사 연구를 제안합니다. 현재의 미래, 바퀴벌레에 대한 사실을 알려주는 텍스트를 통해.
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6학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 느낌표o, 빙산의 텍스트를 통해.
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9학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동은 다음의 사용으로 인한 의미 효과 연구를 제안합니다. 대체 접속사, 개에 대한 뉴스의 구성에서.
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 관계 대명사, 오스카상 후보로 지명 된 가장 어린 여배우에 대한 텍스트를 통해.
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 왜, 질문에 답하는 텍스트를 통해: 왜 우리의 눈은 빨갛게 변합니까?
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9학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석을 통해 다양한 읽기 능력을 개발할 수 있습니다. 문제의 텍스트는 다음을 다룹니다. 신경 자극, NGO에서 개발한 기술 국경없는 손.
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 비교, 책에 대한 텍스트 구성에 사용 파리와 다른 추억.
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 분석을 제안합니다. 언어 변형, 책에서 가져온 "스트립"을 구성하는 개미집의 오리.
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8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 취업을 연구하는 것을 목표로 합니다. 반점 의 표시를 위해 기도의 변위. 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 굵은 소금과 일반 소금의 차이점은 무엇입니까?
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7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 의문대명사, David Ausloos가 쓴 책 "Nina"에 대해 알려주는 텍스트 구성에 사용됩니다.
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