8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 연결 동사와 의미 동사, 텍스트 조각을 통해 태양의 거리, Origen Lessa가 작성했습니다.
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7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 대명사 공부 제안 "누구의", 세계에서 가장 잔인한 산업 중 하나인 모피를 다루는 텍스트 구성에 사용됩니다.
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 동사 시제, 텍스트를 통해 시골의 신 판.
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8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 취업에 대한 연구를 제안합니다. 완벽한 과거형, 뉴스 구성에서 개는 16,000년 전에 중국에서 길들여졌다.
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 복합 과목, 를 다루는 텍스트를 통해 종교적 편협.
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7 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 구두 매너, 수단으로 조각 "Verdugo, 믿을 수 없는".
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7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 전치사구, 텍스트를 참조로 사용 개.
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7학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석을 통해 다양한 읽기 능력을 개발할 수 있습니다. 문제의 텍스트는 특별에 대한 의견입니다. 소년 황제의 크리스마스.
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7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 형식을 구별하는 것을 목표로 합니다. "있다"와 "있다", 책을 홍보하는 텍스트를 통해 가지고 싶다…, 모니카 스타헬 번역 및 각색. 제안된 질문 중 하나가 학생들에게 책의 주제에 대한 입장을 취하도록 요청한다는 점을 추가할 가치가 있습니다.
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7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 대명사, 코끼리 몸통의 기능에 대한 텍스트 구성에 사용됩니다.
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