활동 텍스트 해석, 초등학교 6 학년 학생들을 대상으로 식물 "잠자는"행위에 대해. 꽃은 아침에 열리고 밤에 닫힙니다. 어떻게 이런 일이 일어나는지 눈치채셨나요? 그들은 자고 있습니까? 알아 보자? 따라서 설명 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 해석 질문에 답하십시오!
이 텍스트 이해 활동은 PDF로 인쇄할 수 있는 편집 가능한 Word 템플릿과 답변 활동을 다운로드할 수 있습니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
꽃은 아침에 열리고 밤에 닫힙니다. 어떻게 이런 일이 일어나는지 눈치채셨나요? 그들은 자고 있습니까?
네! 그들은 밤에 "수면"합니다! 그리고 그들을 잠들게 하는 것은 인간에게 일어나는 것과 마찬가지로 24시간 주기 리듬입니다.
생명체의 24시간 주기 리듬은 지구의 자전을 따른다.
즉, 식물, 동물 및 인간의 몸은 밤이 휴식의 시간이고 낮이 깨어 있고 활동을 하는 시간임을 인식하고 있습니다.
따라서 우리가 식물이 "잠자고" 있다고 말할 때, 그것은 그들이 낮 동안 햇빛으로만 하는 특정 과정을 방해하기 때문입니다.
빛과 어둠은 식물의 성장과 발달을 조절하는 물질을 생산하는 메커니즘을 유발합니다.
식물은 일어나서 먹이를 찾지 못할 수도 있지만 낮에는 태양 에너지에 대한 노출을 최대화하기 위해 약간 움직입니다.
그들은 햇빛을 흡수하여 광합성을 통해 에너지를 만들고, 밤에는 에너지를 대사하고 성장하는 데 사용하는 데 관심을 돌립니다.
베로니카 소아레스. 가능:
.
(컷 및 적응 포함).
질문 1 - 본문에서 이 구절을 다시 읽으십시오.
"생명체의 생체리듬은 약 24시간 지속되며, 즉, 지구의 자전을 따른다..”
강조 표시된 발췌문은 다음과 같습니다.
( ) 가정.
( ) 결론.
( ) 하나의 설명.
질문 2 - 에 "그 그것은 식물을 의미합니다 [...]”, 밑줄 친 단어:
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알립니다.
( ) 정보를 보완합니다.
질문 3 - 저자는 단편에서 독자에게 직접 다음과 같이 말합니다.
( ) "이런 일이 어떻게 일어나는지 눈치채셨나요?"
( ) “[…] 그리고 그날은 깨어 있고 활동을 수행할 시간입니다.”
( ) “식물은 일어나서 먹이를 사냥하지 못할 수도 있습니다 […]”
질문 4 - 텍스트의 다섯 번째 단락에서 "sleeping"이라는 단어는 다음과 같은 이유로 인용 부호로 묶여 있습니다.
( ) 철자가 틀렸습니다.
( )는 비유적으로 사용되었다.
( )는 비공식 언어의 예입니다.
질문 5 - 손목 시계:
"빛과 어둠은 식물의 성장과 발달을 조절하는 물질을 생산하는 메커니즘을 유발합니다."
동사 "unleash"는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) “별도”.
( ) “자극하다”.
( ) "변형".
질문 6 – 세그먼트에서 "[...] 그들은 움직입니다 가볍게 태양 에너지에 대한 노출을 최대화하기 위해." 강조 표시된 용어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 7 – "태양광을 흡수하여 광합성을 통해 에너지를 만든다" 부분에서 과 밤에 그들은 에너지 대사에 주의를 돌립니다 […]” 밑줄 친 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 추가되는 사실.
( ) 대체 사실.
( ) 서로 모순되는 사실.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
