활동 텍스트 해석, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 사자와 다람쥐에 관한 이야기. 너무 더웠고 사자는 쉴 수 있는 시원한 곳을 찾기로 했어요. […] 갑자기 다람쥐가 근처 덤불에서 나와 정글의 왕의 수염 아래로 현명하지 않게 지나갔습니다.. 거기에서 무슨 일이 일어났어, 응? 사자의 반응은 어땠나요? 알아 보자? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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그것은 매우 더웠고 사자는 그가 쉴 수 있는 시원한 곳을 찾기로 결정했습니다. 그곳에서 시간이 지남에 따라 꼬리를 기지개하며 게으르게 흔들었다. 갑자기 다람쥐가 근처 덤불에서 나와 정글의 왕의 수염 아래로 현명하지 않게 지나갔다. 사자는 다람쥐를 가지고 노는 기분이 들어 그를 쫓기 시작했습니다. 불쌍한 작은 동물은 사자가 자기를 먹고 싶어한다고 생각했습니다. 머리부터 꼬리까지 떨면서 그녀는 그에게 목숨을 살려달라고 애원했습니다.
"나를 놓아준다면, 착한 사자여, 나는 당신이 적과 싸우는 것을 돕겠다고 약속합니다." 겁먹은 다람쥐가 말했다.
— 아! 오! 오! 나에게 어떤 도움을 줄 수 있니? 이성을 잃기 전에 서둘러! 사자는 그를 얕잡아보며 대답했다.
시간이 지났습니다. 어느 날, 정글의 자랑스러운 왕은 사냥꾼들이 설정한 함정에 빠졌습니다. 그는 그물에서 빠져나오기 위해 용감하게 노력했지만 그는 그것을 할 수 없었습니다. 그때 다람쥐가 나타나서 참을성 있게 날카로운 이빨로 그물을 갉아먹기 시작했습니다. 이런 식으로 그는 사자를 풀어줄 수 있었습니다.
그는 작은 동물을 모욕한 것에 대해 유감스럽게 생각하며 그에게 사과했습니다.
"용서해, 다람쥐. 이제 나는 모든 동물이 아무리 작더라도 최고의 존경을 받을 자격이 있음을 이해합니다. 다시는 웃지 않겠다고 약속합니다. 사자가 말했다.
'걱정 마, 좋은 친구야. 현명한 사람은 시간이 지나면 자신의 실수를 인정하는 사람입니다. 다람쥐가 대답했다.
그 순간부터 둘은 떼려야 뗄 수 없는 친구가 되었고 함께 정글의 위험에 직면하게 되었습니다.
가능: .
질문 1 - "사자와 다람쥐"라는 텍스트는 다음과 같습니다.
( ) 꼬리.
( ) 우화.
( ) 연대기.
질문 2 - 휴게소에서 사자의 행동을 나타내는 동사에 밑줄을 긋습니다.
"거기서 시간이 지남에 따라 꼬리를 기지개하며 게으르게 흔들었다."
질문 3 - 발췌문에서 "[...]는 수염 아래로 갔다 정글의 왕의.", 강조 표시된 부분은 다음 기능을 수행합니다.
( ) 사자를 되찾다.
( ) 사자를 소개합니다.
( ) 사자를 특징짓습니다.
질문 4 – "당신이 나에게 어떤 도움을 줄 수 있습니까? 작은 애완 동물?”, 사자는 밑줄 친 표현을 사용하여 다람쥐에게 경멸적인 말을 했습니다. 따라서 이 표현식은 다음과 같이 작동합니다.
( )을 주제로 한다.
( ) 내기.
( )를 강조한다.
질문 5 - "우리는 그물을 제거하기 위해 용감하게 노력했지만 아무 것도 얻지 못했습니다."라는 구절에서 "그러나"라는 용어는 다음과 같이 소개합니다.
( ) 이전에 추가된 사실.
( ) 위의 결론을 내린 사실.
( ) 위와 대조되는 사실.
질문 6 – "그래서 다람쥐가 나타났습니다. 꽉, 날카로운 작은 이빨로 그물을 갉아먹기 시작했습니다.” 강조 표시된 단어는 다음과 같은 상황을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 7 – 이야기의 클라이맥스는 다음과 같은 경우에 발생했습니다.
( ) 사자가 다람쥐를 쫓기 시작했다.
( ) 다람쥐는 가까스로 덫에서 사자를 구했다.
( ) 사자가 덫에 걸려 빠져나오지 못했다.
질문 8 – 관점 "현자는 시간에 자신의 실수를 인식하는 사람입니다." 이것의:
( ) 사자.
( ) 다람쥐.
화자의 ( ).
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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