활동 텍스트 해석, 개미와 진딧물에 관한 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 합니다.개미가 진딧물의 양치기라는 사실을 알고 계셨습니까? 궁금하지 않나요? 이 동물 관계에 대해 자세히 알아볼까요? 따라서 아래 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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가축을 기르고 먹이를 주는 일을 하는 소 목자들에 대해 들어보셨을 것입니다. 자, 개미 떼는 게 새롭죠?! 매우 호기심 많은 음식을 제공하기 위해 진딧물, 작고 매우 연약한 곤충을 돌봅니다.
개미가 좋다고 생각하지 마세요. 자연에서 동물은 본능에 따라 행동합니다. 그래서 개미와 진딧물 사이에 있습니다. 그들은 본능적으로 보호의 대가로 먹이를 제공합니다.
주변에 개미가 있고, 진딧물을 사냥하고 잡아먹는 무당벌레와 같은 포식자를 돌보며, 그들은 장미 덤불의 줄기를 꿰뚫는 데 필요한 만큼 많은 시간을 보낼 수 있습니다. 수액. 어떤 먹이 진딧물이 개미에게 보호를 제공하는지 알고 싶으십니까? 똥!
정말! 진딧물 똥은 개미에게 매우 영양가가 있습니다. 그들이 생존하고 성장에 필수적인 단백질을 형성하기 위해 많은 설탕이 필요하기 때문에 진딧물은 항상 먹고 초과하는 것을 제거합니다. 잔치를 즐기기 위해 개미들은 더듬이 위로 배설물을 배설하는 진딧물을 만집니다.
진딧물에게 개미는 더 나은 보호자가 될 수 없습니다. 그들은 사회에 살면서 매우 조직적입니다. 포식자로부터 그들을 보호하는 것 외에도, 그들이 있는 식물에 더 이상 수액이 없다는 것을 깨달았을 때, 그들은 다른 석회를 빨아들이기 위해 그것들을 가지고 갑니다.
개미는 선한 목자처럼 종종 "무리"를 위해 자신의 목숨을 걸고 있습니다. 진딧물 포식자가 훨씬 크면 매우 위험한 상황에서 자신의 식민지로 데려가 최소한 병아리를 보호하려고 노력합니다. 보모로서 그들은 자라서 식물로 돌아가 더 많은 똥을 보장하는 강아지를 돌봅니다. 으악!
재클린 곤살베스 소아레스.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 268.
가능: .
질문 1 - "작고 매우 연약한 곤충"에서 텍스트의 저자는 다음과 같이 특성화합니다.
( ) 진딧물.
( ) 개미.
( ) 무당벌레.
질문 2 - "자연에서 동물은 행동합니다. 본능에 의해."에서 강조 표시된 표현은 다음과 같은 상황을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 3 - 저자가 개미가 진딧물을 먹는 이유를 설명하는 구절을 확인하십시오.
( ) “[…] 진딧물은 보호를 위해 개미에게 어떤 먹이를 제공합니까? 푸!"
( ) “진딧물 똥은 개미에게 매우 영양가가 있습니다.”
( ) “[…] 개미는 더듬이 위로 대변을 배설하는 진딧물을 만집니다.”
질문 4 – 텍스트에 따르면 "진딧물은 항상 먹고 그들이 먹는 초과분을 제거합니다". 때문에?
ㅏ:
질문 5 - "그들은 사회에 살면서 매우 조직적입니다."라는 기간에 "How"라는 단어는 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) 원인을 지적하십시오.
( )는 예를 나타냅니다.
( ) 비교를 설정합니다.
질문 6 – "포식자로부터 보호하는 것 외에도 [...]"이라는 구절에서 대명사 "los"는 다음을 나타냅니다.
( ) 진딧물.
( ) 포식자에게.
( ) 다른 줄기에.
질문 7 – "똥"이라는 용어는 다음과 같은 언어의 예입니다.
( ) 비공식.
( ) 지역.
( ) 과학적.
질문 8 – "Urgh!"에서 텍스트의 저자는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 역겹다.
( ) 구호.
( ) 놀라다.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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