활동 텍스트 해석, 부러워하는 달팽이에 대한 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 작은 달팽이는 매우 불행하다고 느꼈다. 때문이야, 응? 알아 보자? 그러니 이야기를 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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읽다:
작은 달팽이는 매우 불행하다고 느꼈습니다. 그는 거의 모든 동물이 자신보다 더 민첩하다는 것을 알았습니다. 일부는 놀고, 다른 일부는 뛰어내렸습니다. 그리고 그는 갑각의 무게 때문에 짜증이 났습니다!
— 당신은 내 운명이 모든 병을 겪으면서 천천히 가는 것이라는 것을 알고 있습니다! 그는 매우 좌절감을 느끼며 말했다.
그의 친구들과 가족들이 그를 위로하려 했지만 그럴 수 없었습니다.
— Caracolino, 자연이 당신에게 그 등딱지를 주었다면 그것은 무엇인가를 위한 것이라고 생각하십시오. 자신과 비슷한 처지인 거북이가 말했다.
— 예, 물론, 뭔가 될 것입니다! 이유를 설명해 주시겠습니까? 카라콜리노는 조언을 너무 많이 받아서 더욱 화가 났다.
카라콜리노는 그의 불평에 참을 수 없어 모두가 그를 버렸다. 그리고 그는 여전히 갑각을 등에 메고 있었고, 그의 취향에 따라 점점 더 무거워졌습니다.
어느 날 폭풍우가 몰아쳤다. 여러 날 동안 비가 내렸다. 그것은 홍수처럼 느껴졌다! 물이 솟아올라 모든 것을 범람시켰습니다. 그가 부러워했던 많은 작은 동물들은 이제 큰 어려움에 처했습니다. 그러나 Caracolino는 안전한 피난처를 찾았습니다. 갑각 내부는 완전히 보호되었습니다!
그 이후로 그는 느리고 무거운 갑각의 유용성을 이해했습니다. 그는 항의를 그만두고 모두에게 사랑받는 멋진 작은 동물이 되었습니다.
알 수 없는 저자: 사용 가능:
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질문 1 - 다시 읽기:
“작은 달팽이는 매우 불행하다고 느꼈습니다. 그는 거의 모든 동물이 자신보다 더 민첩하다는 것을 보았습니다..”
강조된 사실은 다음과 같습니다.
( ) 작은 달팽이의 불행의 시간.
( ) 꼬마 달팽이가 불행한 이유.
( ) 작은 달팽이의 불행의 결과.
질문 2 - "당신의 친구와 가족이 당신을 위로하려고 노력했습니다. 그러나 그들은 아무 것도 할 수 없었습니다.” 밑줄 친 단어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) "때문에".
( ) "그래도".
( ) "그러므로".
질문 3 - "카라콜리노는 그래서 모든 것이 그를 버린 그의 불평을 참을 수 없었습니다.” 밑줄 친 용어는 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) 정의합니다.
( ) 강화하다.
( ) 보완.
질문 4 - "그리고 그는 여전히 등껍질을 가지고 있었고, 그의 취향에 따라 점점 더 무거워졌습니다.", "그"라는 단어는 다음과 같습니다.
( ) 카라콜리노를 재개합니다.
( )는 Caracolino를 제시합니다.
( )는 카라콜리노를 특징짓는다.
질문 5 - "어느 날 폭풍이 몰아쳤다."에서 발췌. 이것의:
( ) 이야기의 시작.
( ) 역사의 복잡성.
( ) 이야기의 결과.
질문 6 – 내레이터에 따르면 "Caracolino는 안전한 피난처를 찾았습니다.", 그가 말하는 안전한 피난처는 무엇입니까?
질문 7 – "그가 부러워했던 많은 작은 동물들은 지금 큰 어려움에 처해 있습니다.” 밑줄 친 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 8 – 부러워하는 달팽이에 대한 텍스트의 목적은 다음과 같습니다.
( ) 사람들을 웃게 한다.
( ) 사실을 보고하다.
( ) 가르침을 전하다.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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