사실 또는 의견 수업 계획

의견은 사람마다 다를 수 있지만 사실은 항상 사실임을 학생들에게 설명하는 수업 계획입니다.

주제: 사실 대 의견

년도: 초등학교

필수 자료: 종이 시트

목표

학생들은 다음을 구분할 수 있습니다. 사실과 의견.

소개

• "내 생각에 오렌지는 전 세계에서 가장 좋은 과일인 것 같아."라고 말합니다.
• 동의하는 경우 학생들에게 손을 들도록 요청하십시오.
• 학생들에게 자신의 진술이 사실이나 의견의 예인지 물어보십시오.

지침

• 사실은 항상 사실이지만 의견은 사람마다 다르다고 설명하십시오. 의견은 사람들의 생각과 개인적인 취향을 보여줍니다.
• 학생들에게 종이에 적힌 몇 문장을 읽을 것이라고 말합니다. 일부는 "인간은 포유류다"와 같은 사실일 것이고 일부는 "인간이 가장 미친 포유류"와 같은 의견일 것입니다.
• 칠판의 한 면에는 "사실", 다른 면에는 "의견"이라고 적습니다. 문장 시트를 가지고 문장을 큰 소리로 읽으십시오.
• 이 진술이 사실인지 의견인지 학생들에게 질문합니다. 보드의 해당 섹션에 문구를 붙여넣습니다.
• 모든 카드에 대해 이 과정을 반복합니다.

지도 연습

• 자원봉사자들에게 사실이나 의견이 있는 진술을 공유하도록 요청하십시오.
• 학생을 선택할 때 시트에 진술서를 작성하십시오.
• 나머지 반원들에게 그 문장이 사실인지 의견인지 판단하도록 요청하십시오.

독립적인 근무 시간

• 각 학생에게 5장의 카드를 배포합니다. 각각에 대한 사실이나 의견을 쓰도록 요청하십시오.
• 학생들이 끝나면 네 그룹으로 나눕니다. 함께 작업하여 모든 시트(총 20개)를 더미로 분류하도록 하십시오.
• 사실과 의견.
• 분류가 완료되면 학생들은 워크시트를 채울 수 있습니다.

분화

지원하다: 학생들에게 "나는 ____을(를) 좋아합니다" 또는 "최고의 ____은(는) ____입니다"와 같은 문구를 사용하여 의견 진술을 작성하도록 요청하십시오.

풍부하게 함: 학생들이 활동을 빨리 마치면 사실이나 의견을 바탕으로 단락을 작성하고 서로 공유할 수 있습니다.

평가

학생들이 사실과 의견을 어떻게 구별하는지 평가합니다.

검토 및 마무리

지원자들에게 그들의 그룹이 평가한 몇 가지 문구와 라벨을 붙인 방법(사실 또는 의견)을 공유하도록 요청하십시오.

관련 내용:

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