의 활동 텍스트 해석, 초등학교 2학년과 3학년 학생들을 대상으로 목성과 거북이라는 텍스트를 기반으로 한 질문.
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초등학교 9학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 주소 복리 기간. 텍스트에서 이러한 유형의 기간을 분석하면 어떻습니까? 미나스 도로의 동물들? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 4학년과 5학년 학생을 대상으로 하며 Pérola e asárias da Água 텍스트를 기반으로 한 질문이 있습니다.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동에 대해 강도 부사. 동사, 형용사, 부사의 의미를 강화하는 용어를 분석해 볼까요? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 개미가 왜 그렇게 중요한가요?
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동, 주소 직접 타동사. 동사는 언제 이런 식으로 분류합니까? 배우자? 그렇게 하려면 상프란시스코 강의 문화에 관한 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, O Mestre da Magia 텍스트를 기반으로 한 질문으로 초등학교 4 학년 및 5 학년 학생을 대상으로합니다.
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 4학년과 5학년 학생들을 대상으로 The Brave Carlito라는 텍스트를 기반으로 한 질문이 있습니다.
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초등학교 9학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동은 다음을 탐구합니다. 접속사. 텍스트로 분석해보면 어떨까요? 상프란시스코 데 아시스 강의 역사? 이렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 3학년과 4학년 학생들을 대상으로 헬로이사와 열 왕자 차밍이라는 텍스트를 기반으로 한 질문.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동, 주소 부수적인 기도문. 텍스트에서 이러한 용어를 분석해 봅시다. 타자기에서 글자가 배열되는 이유는 무엇입니까? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오!
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