초등학교 3학년 학생들을 대상으로 "호기심 많은 병아리 레지날도"라는 텍스트에 대한 질문으로 텍스트 해석 활동.
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 전치사. 우리는 그것들을 본문에서 분석할 것입니다. 콩가도? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "Otílio, o penguin" 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 약 부정 대명사. 원인이 되는 웜에 대한 텍스트에서 이러한 유형의 대명사를 분석해 보면 어떻습니까? 황색을 띠는? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오! "누가 이 병에 걸리면 약간 창백해지고 약해집니다."라는 기간에서 "누구"라는 용어는 관계대명사, 부정대명사 또는 의문대명사의 역할을 합니까? 도전하러 가볼까요?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "관대함의 성공" 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 7학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈 활동에 대해 명사. 텍스트에서 분석해 봅시다. 투코 투코 굴에서? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 "O Fantas Juvenal"이라는 텍스트에 대한 질문이 있는 텍스트 해석 활동.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동 강도 부사. 동사, 형용사, 부사의 의미를 강화하는 용어를 분석해 볼까요? 그런 다음, 어린이들에게 매우 흔한 두 동사에 대한 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 “귀도, 오 펭귄” 텍스트에 대한 질문으로 텍스트 해석 활동.
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 약 간단한 주제. 언제 주제가 단순합니까? 코어가 하나뿐일 때! 텍스트의 간단한 주제를 분석해 봅시다 프리즘은 어떻게 작동합니까? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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