초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "Cindy는 스포츠를 연습합니다"라는 텍스트에 대한 질문을 개발했습니다.
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의 활동 텍스트 해석, 거북이와 독수리에 관한 7 학년 학생들을 대상으로합니다. 이야기에 따르면, 거북이는 정말 날고 싶었어요... 많은 고집 끝에 독수리를 설득했습니다! 그녀는 거북이를 새로운 차원으로 끌어올렸습니다! 이번 투어는 어땠어? 알아 보자? 그렇게 하려면 본문을 매우 주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 왜의 사용. 왜, 왜, 왜, 왜? 당신은 의심이 있습니까? 따라서 본문에서 준비된 질문에 답하십시오. 사람들은 왜 꿈을 꾸는가?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "Bezerrinho Eugênio" 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 9학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 부사. 시간, 장소, 방식의 부사… 본문에서 동사나 형용사, 부사의 의미를 수식하는 용어를 분석해 보자 오로라와 남극광은 어떻게 작동합니까? 그런 다음 제안된 다양한 질문에 답하십시오!
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의 활동
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 부수적 부속물. 구문론적으로 명사를 특징짓거나 결정하는 것은 바로 그 용어입니다! 궁금한 텍스트에서 이러한 유형의 부사를 분석해 보겠습니다. 플라밍고가 한 발로 오랫동안 서 있을 수 있는 이유는 무엇입니까? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "As Travesuras do Gato Tico" 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 주소 동명사의 동사. 스트로가노프에 대한 텍스트에서 이 명사형의 동사를 분석해 볼까요? 이렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "재미있는 뱀" 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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