초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다: O Pequeno Valente.
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 정관사. 명사의 의미를 정의하는 용어를 분석해 볼까요? 그런 다음 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 브라질 식물은 일상 생활에서 여러 가지 응용 프로그램을 가지고 있습니다..
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고등학교 1학년생을 대상으로 하는 포르투갈 활동은 형용사 부사. 본문에서 명사를 특징 짓거나 결정하는 용어를 분석해 봅시다 파리: 친구인가 적인가? 이를 위해 제안된 다양한 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로, 텍스트에 대한 질문: 연합의 힘.
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초등학교 8학년 학생들에게 추천하는 포르투갈어 액티비티에 대해 등위 접속사. 언제 이렇게 순위가 매겨지나요? 의미가 없거나 종속적인 절을 함께 연결하는 경우는 언제입니까? 배우자? 이렇게 하려면 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 진정 효과가 있는 식물, Mulungu do Cerrado!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 간접 타동사. 동사는 언제 이런 식으로 분류됩니까? 배우자? 그렇게 하려면 책에 제시된 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 격통, 그라실리아노 라모스.
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "외로운 쥐"라는 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 8학년 학생들에게 추천하는 포르투갈어 액티비티에 대해 부정사의 동사. 친구 Camilo와 대화하는 Armandinho의 스트립에 있는 이 명목형의 동사를 분석할 건가요? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동, 반점. 책을 제시하는 텍스트에서 이 문장 부호의 용도를 분석해 보면 어떻습니까? 미망인 Simões? 그런 다음 아래 제안된 질문에 답하십시오! “애도하며 사회로부터의 비난과 그의 평판을 더럽히는 것을 두려워하여 [… 도전하러 가볼까요?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 "아르마딜로의 비밀"이라는 텍스트에 대한 질문이 있는 텍스트 해석 활동.
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