텍스트 해석 활동, 초등학교 3학년 학생들을 대상으로 텍스트에 대한 질문이 전개됨: 점프 준비.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 과거 완료 시제의 동사. 그들은 무엇을 나타냅니까? 과거의 가상 사실, 과거의 완성된 사실 또는 과거의 미완성 사실? 학습은 어떻습니까? 따라서 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 뮤지컬 메모리는 마르셀로 칼디를 환영합니다!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 전개: 편지를 받은 수진호.
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초등학교 8학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 동사구. 구어체란 무엇입니까? 하나의 기능을 가진 두 개 이상의 동사의 결합입니다! 우리에게 “초콜릿의 역사?” 그런 다음 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문을 전개합니다: Ptchu!.
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 수동 에이전트. 수동태에서 동사의 보어를 분석해 볼까요? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 헌법: 하는 방식!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 전개: 수진호가 남게 되었다.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 현재 동사. 이 동사 시제에서 동사를 분석해 볼까요? 이렇게 하려면 책에 대한 텍스트를 참조하는 제안된 다양한 질문에 답하십시오. 팍스! 본문에 따르면 이 책은 첫 페이지부터 독자를 설레게 하는. 의 이야기를 알고싶다 "팍스?” 텍스트를 읽고 물론 현재 시제를 공부하세요!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 딸꾹질이라는 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 8학년 학생들에게 추천하는 포르투갈어 액티비티에 대해 인칭 대명사. 직선 또는 비스듬할 수 있다는 것을 알고 계셨습니까? 배우자? 이렇게 하려면 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 왕의 삶, 여왕의 작품!
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