초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 명사. 공부해볼까요? 그렇게 하려면 텍스트에 있는 명사를 탐색하는 다양한 제안된 질문에 답하십시오. 민주주의의 발상지, 상비센테! 상비센테가 브라질 최초의 도시라는 사실을 알고 계셨나요? 텍스트를 읽고 이 주제에 대해 자세히 알아보십시오! 다음으로 명사에 대해 자세히 알아보세요!
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초등학교 4학년 학생들을 대상으로 하는 텍스트 해석 활동으로, 텍스트에 대한 질문: 카를로스의 병.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 내기. 그는 어떤 역할을 하나요? 무언가를 설명하거나, 존재를 특징짓거나, 상황을 나타냅니까? 배우자? 그렇게 하려면 작가에 대해 알려주는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 루이스 페르난도 베리시모!
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초등학교 2학년 또는 3학년 학생들을 대상으로 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 정교한 질문: A pica de Zeta.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 정관사. 명사 앞에 오는 단어를 분석하여 정의할까요? 그런 다음 묻는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. "블루 블러드"라는 용어는 어디에서 왔습니까? 본문에 따르면, 귀족 가문의 구성원을 지칭하는 데 사용되는 표현의 생성에 대한 두 가지 설명이 있습니다.. 본문을 읽고 물론 정관사를 공부하여 그것들이 무엇인지 알아보십시오!
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텍스트 해석 활동, 초등학교 2~3학년 학생을 대상으로 텍스트에 대한 질문: 마르셀의 인종.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 동사 기분. 직설법, 가정법, 명령법! 그것들을 분석해보면 어떨까요? 그런 다음 도시에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 블루메나우, 산타 카타리나에 위치! 이곳이 "브라질 맥주 수도"로 간주된다는 사실을 알고 계셨습니까? 나는 텍스트를 읽으면서 Blumenau에 대해 더 많이 알게되었습니다! 그리고 동사의 기분을 공부하세요!
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 대명사. 인칭대명사, 관계대명사, 소유격대명사, 부정대명사… 작은 새가 운다? 그렇다면 어떻게 이런 일이 발생합니까? 그런 다음 제안된 다양한 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 또는 4학년 학생을 대상으로 하는 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문: Serelepe의 헤이즐넛.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동, 전치사. 그들이 설정하는 의미의 관계를 분석할 것인가? 그런 다음 우리에게 제공하는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 세하 도 핌히!
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