8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 관계 대명사. 질문은 서평에서 언급된 대명사를 탐색합니다. 야생에서, Jon Krakauer 작성. 예를 들어, "누구의"라는 대명사를 어떻게 사용하는지 아십니까? 어떤 문장이 맞나요? “야생에서 내러티브가 매력적인 책입니다!” 또는 "야생에서 내러티브가 매력적인 책입니다!”? 당신의 지식을 테스트!
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Manuela, Mateus 및 Mimo 텍스트에 대한 질문이있는 초등학교 3 학년 학생을 대상으로하는 텍스트 해석 활동.
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시골의 정치 운동에 대해 정교한 질문을 던진 고등학생 3학년을 대상으로 한 지리 활동.
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역사 활동, 고등학교 3학년 학생들을 대상으로 커피의 가치 정책에 대해 정교한 질문을 던집니다.
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고등학교 3학년 학생들을 대상으로 중서부의 농업 활동에 대한 질문이 있는 지리 활동.
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6학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. 부르는. 그것은 무엇을 위해 사용됩니까? 용어의 의미를 설명하려면? 누군가를 부르려면? 아니면 명사의 의미를 보완하기 위해? 그 의심을 그렸습니까? 따라서 시에 대한 질문에 다음과 같이 답하십시오. 로자나 머레이.
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초등학교 3학년 또는 4학년 학생들에게 제안된 텍스트 해석 활동으로 "O pica-pau"라는 텍스트를 해석하는 연습을 합니다.
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7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 동사 명사 형태. 부정사, 동명사 또는 분사? 텍스트로 공부해보시면 어떨까요? 좀비 이야기? 그는 책 Z에 대해 알려줍니다.자유롭게 태어나고 죽은 소년 움비, Janaína Amado 작성! 갑시다?
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초등학교 6학년 학생들에게 제안된 수학 활동으로 문장을 완성하고 평등을 완성하기 위한 질문이 있습니다.
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8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 형용사구. 두 개 이상의 단어를 형용사의 기능으로 연결하는 것입니다. 질문은 텍스트를 기반으로 작성되었습니다. 나무 소년, Silvana de Menezes가 쓴 "Finóquio"라는 책에 대해 알려줍니다.
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