활동 텍스트 해석는 초등학교 4~5학년 학생들을 대상으로 하며 O Galo e a Fox라는 텍스트를 기반으로 한 질문입니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
해가 질 무렵, 영광스러운 세상에서 현명한 늙은 수탉이 쉬러 나무로 날아갔습니다. 휴식을 준비하기 전 그는 날개를 세 번 펄럭이며 큰 소리로 노래를 불렀다. 그러나 그가 날개 아래로 머리를 집어넣으려던 순간, 그의 반짝이는 눈에 붉게 번쩍이는 빛과 길고 뾰족한 코가 언뜻 보였고 바로 아래에는 마스터 폭스가 있었습니다.
– 좋은 소식을 들었나요? - 여우는 매우 행복하고 활기차게 외쳤습니다.
– 무슨 소식이요? 수탉은 매우 침착하게 물었습니다. 그러나 그의 마음속에는 이상하고 불안한 감정이 있었습니다. 왜냐하면 그는 여우를 매우 두려워했기 때문입니다.
– 당신의 가족, 나의 가족, 그리고 다른 모든 동물들은 서로의 차이점을 잊고 이제부터 평화롭고 우정 속에 살기로 동의했습니다. 생각해 보세요! 나는 그를 꼭 안아주고 싶어! 친애하는 친구여, 와서 이 즐거운 행사를 축하합시다.
– 정말 대단해요! -수탉이 말했습니다. -나는 확실히 그 소식에 기뻐합니다. - 그런데 말투가 산만하고 발끝으로 서서 먼 곳을 바라보는 것 같았다.
– 무엇이 보이나요? 여우는 조금 걱정스럽게 물었다.
“왜, 개들이 이쪽으로 오는 것 같아요. 그들은 분명 좋은 소식을 들었을 것이고…
하지만 여우는 더 많은 것을 알아내기를 기다리지 않았습니다. 그는 달리기 시작했습니다.
- 잠깐 - 수탉이 소리쳤어요 - 왜 도망가는 거죠? 개는 이제 당신의 친구입니다!
- 네 - 여우가 대답했어요 - 하지만 그들은 그 소식을 듣지 못했을 수도 있어요. 그리고 나에게는 잊어버릴 뻔한 아주 중요한 임무가 있다.
수탉은 매우 교활한 적을 속일 수 있었던 것처럼 깃털에 머리를 파묻고 잠을 자면서 미소를 지었습니다.
1) 글의 제목은 무엇입니까?
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2) 본문에는 몇 개의 단락이 있습니까?
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3) 이야기의 주인공은 누구입니까?
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4) 이야기는 하루 중 몇시에 진행되나요? 답을 정당화하십시오.
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5) 여우가 도착했을 때 수탉은 무엇을 하고 있었나요?
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6) 여우는 수탉에게 무엇을 말하러 왔나요?
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7) 여우의 부탁은 무엇이었나요? 여우가 왜 이런 요청을 했다고 생각하나요?
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8) 개들이 자신을 향해 다가오고 있다는 소식을 들은 여우의 반응은 어땠나요?
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9) 굵은 글씨로 표시된 단어의 의미를 사전에서 찾아보세요.
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10) 여우의 태도에 대해 어떻게 생각하시나요?
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당 입장
