고등학교 1학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 부사. 본문에서 분석해보자 이거 들어 봐!? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하세요!
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시끄러운 소음이나 시끄러운 음악을 좋아하시나요? 연구에 따르면 대부분의 어린이는 큰 소리를 좋아하지 않으며 소리가 청력에 해롭다고 생각하는 것으로 나타났습니다. 그럼에도 불구하고 거의 모든 어린이는 이미 전자 장난감, 로켓 폭발, 카니발 파티, 집에서나 차 안에서 또는 헤드폰을 통해 듣는 시끄러운 음악과 같은 매우 큰 소리에 가까이 다가왔습니다. 연구 대상 아동 중 청각 장애 아동은 한 명도 없었습니다. 그럼 ______________ 다들 큰 소리가 청력에 나쁘다고들 하시나요? 답을 알려면 소리가 무엇인지, 귀가 어떻게 작동하는지 이해해야 합니다. 귀는 더 이상 브라질에서 사용되는 용어가 아니기 때문입니다.
케일라 A. 바랄디 크노벨. 잡지 “어린이를 위한 과학의 오늘”. 에디션 216.
가능:. (파편).
질문 1 - “시끄러운 소음을 좋아하시나요, 아니면 아주 시끄러운 음악을 좋아하시나요?”라는 구절에서 부사는 다음의 의미를 강화합니다.
( ) 동사.
( ) 형용사.
( ) 부사.
질문 2 – 아래에서 기분을 표현하는 부사에 밑줄을 긋습니다.
"[...] 그는 그것이 청력에 좋지 않다고 생각합니다."
질문 3 – 세그먼트에는 시간 상황을 나타내는 부사가 있습니다.
( ) “조사에 따르면 대부분의 어린이는 큰 소리를 좋아하지 않는 것으로 나타났습니다 […]”
( ) “그럼에도 불구하고 거의 모든 아이들은 이미 매우 큰 소리에 가까워졌습니다 [...]”
( ) "[...] 'heared'는 더 이상 브라질에서 사용되는 용어가 아니기 때문입니다. [...]"
질문 4 – “그래서 _____________ 다들 큰 소리가 청력에 나쁘다고 하시나요?” 부분에서는 원인을 나타내는 의문부사로 공백을 채워야 합니다. 그것을 지적하십시오:
( ) "왜".
( ) "왜".
( ) "왜".
질문 5 – "[...] 귀, 또는 오히려 귀가 [...] 작동하는 방식" 부분에서 "어떻게"라는 용어는 다음과 같습니다.
( ) 전치사.
( ) 모드 부사.
( ) 비교접속사.
데니스 레이지 폰세카
문학을 전공하고 원격 교육 전문가로 졸업했습니다.
