학교 밖에는 거의 세 마리의 마라카낭이 포장되어 있습니다. 이는 유치원에 다닐 수 없어 헌법상 교육을 받을 권리에서 제외된 브라질 어린이(18만명)의 수입니다.
Todos Pela Educação의 교육 정책 분석가인 Daniela Mendes는 이러한 놀라운 수치가 “공급과 수요 사이에 단절이 있음을 입증합니다. 아이들이 학교에 갈 수 있는 장소도 부족하고 교통수단도 부족합니다. 하지만 단지 부모가 입학을 원하지 않는다는 이유로 학교를 떠나는 아이들도 많습니다.”
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대부분의 교사는 정신 건강이 좋지 않은 것으로 나타났습니다.
기본 교육 지침법(LDB)을 제정함으로써 법률 제9394/96호는 취학 전 단계를 포함하는 기본 교육이 의무적이라는 점을 매우 명확하게 밝혔습니다. 표준의 다섯 번째 조항의 시작 부분에는 "의무적 기초 교육에 대한 접근은 주관적인 권리"라고 명시되어 있습니다. "모든 시민, 시민 단체 또는 검찰청은 공공 기관에 전화하여 다음과 같이 요청할 수 있습니다. 요구해 보세요.”
강화로서, 2016년 법률 13,257에 의해 제정된 유아를 위한 법적 체계는 해당 조항에 나와 있습니다. 다섯째, 유아교육이 공공정책의 최우선 영역임을 강조한다. 초기.
이렇게 반박할 수 없는 법적 틀에 직면한 Daniela는 이 단계의 중요성에 대한 지식이 부족하다고 말합니다. 학교는 많은 부모들이 4세와 5세인 자녀를 학교에 맡기는 데 동의한다는 사실의 근원입니다. 집. “1세부터 6세 사이의 아이들은 배우기에는 너무 어리다는 속설이 아직도 있습니다. 많은 부모들은 아이들이 세상과 접촉하는 순간부터 학습을 한다는 사실을 이해하지 못합니다. 학교는 아이가 세상과 형성하게 될 사회적 유대에 매우 중요합니다.”라고 Todos pela Educação의 분석가는 덧붙입니다.
'교육과 교육의 관계'라는 제목의 연구 브라질의 유치원, 임금, 학교 교육 및 학교 능력”, 상파울루 대학교 교육 및 연구소에서 개발 (USP). 연구에 따르면 유아원에 다니는 학생들은 초등학교 4~8학년, 고등학교 3학년에서 학업 성취도가 더 높은 것으로 나타났다. 또 다른 연구에 따르면 유치원은 1년 6개월의 교육 기간을 늘리고 소득을 16% 증가시키는 것을 선호합니다.
