고등학교 1학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 학습을 위한 다양한 질문으로 구성되어 있습니다. 과거 시제 동사. 활동의 기본 텍스트는 Manoel de Barros가 작성했습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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읽다:
오늘 나는 여든다섯 살이 되었다. 시인은 열세 살에 태어났습니다. 그 때 나는 농장에 사시는 부모님에게 편지를 써서 내가 장래에 무엇이 되고 싶은지는 이미 결정했다고 말했습니다. 의사가 되고 싶지 않았다는 것. 병 고치는 의사도, 집을 짓는 의사도, 땅을 측량하는 의사도 아닙니다. 내가 원했던 것은 문구가 되는 것이었다. 아버지는 그 편지를 읽고 나서 조금 모호해졌습니다. 엄마는 고개를 갸웃거렸다. 나는 의사가 아니라 프레이저가 되고 싶었다. 그래서 내 형이 물었다. 하지만 이 말을 하는 사람은 집에 음식을 보관합니까? 저는 의사가 되고 싶은 것이 아니라 그냥 의사가 되고 싶었습니다. 형은 주장했다. 하지만 말을 하는 것이 집에 음식을 주지는 않는다. 우리는 이 소년의 손에 괭이를 놓아야 그가 변하지 않도록 해야 한다. 어머니는 조금 더 고개를 숙였다. 아버지는 조금 모호했다. 그러나 그는 괭이를 넣지 않았습니다.
바로스, 마노엘 드. "어린이를 위한 발명된 추억"; Martha Barros의 일루미네이션. 상파울루: 브라질의 행성. 2006. 피. 13.
질문 1 - 다음 문장을 구성하는 과거형 동사에 밑줄을 긋습니다.
a) "시인은 열세 살에서 태어났습니다."
b) “그 때 나는 부모님에게 편지를 썼습니다 […]”
c) “그래서 내 형이 […]
d) "어머니는 조금 더 고개를 숙였다."
질문 2 - 이전 질문에서 밑줄 친 동사는 사실을 나타냅니다.
) 그럴 수 있습니다.
b) 연설 시간에 수행되고 있는 것.
c) 완전히 완료되었습니다.
d) 무슨 일이 일어나고 있는지.
질문 3 - 과거 시제의 동사가 연결되어 있는 문장에 표시하십시오.
a) "오늘 나는 여든다섯 살이 되었다."
b) "엄마가 고개를 끄덕였어."
c) "아버지는 조금 모호했다."
d) "하지만 그는 괭이를 사용하지 않았습니다."
질문 4 – 부분에서 "[...] 나는 부모님에게 편지를 썼습니다. 살았다 농장에서 […
a) 가상
b) 미완성
다) 완료
d) 실현
질문 5 - 동사 "lived"가 발견된 시간을 확인하십시오:
질문 6 – 발췌문에서 "[...] 내가 이미 결정적인 내가 미래에 무엇을 원했는지.” 강조 표시된 동사는 시제로 변형되었습니다.
가) 과거형
b) 과거 시제
c) 과거 시제의 미래
d) 완료 이상의 과거 시제
질문 7 – "My 아버지는 편지를 읽은 후 약간 모호했습니다."라는 부분에서 과거 시제의 동사 "was"는 다음을 나타냅니다.
a) 영구 상태.
b) 임시 상태.
c) 겉보기 상태.
d) 상태의 연속성.
질문 8 – 과거 시제 동사의 사용을 등록하십시오:
a) "나는 의사가 되고 싶지 않았다."
b) "치유의 의사도, 집을 짓는 의사도, 토지를 측량하는 의사도 아닙니다."
c) “[...] 하지만 이 표현은 집에 음식을 보관합니까?”
d) "[...] 우리는 괭이를 넣어야 [...]"
질문 9 – "엄마가 고개를 끄덕였어." 동사 "inclined"를 과거 시제로 변형하면 이 문장은 다음과 같이 다시 작성됩니다.
가) 엄마가 고개를 끄덕인다.
b) 어머니는 고개를 숙였다.
c) 어머니는 고개를 숙였다.
d) 어머니는 고개를 숙이셨습니다.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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