고등학교 3학년을 위한 포르투갈어 활동. 독해력을 기르기 위해 두 개의 만화를 해석하는 것입니다. 즐감하세요 선생님! 😉 😉 😉
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
아래 텍스트를 읽고 질문 1과 2에 답하세요.
www.analisedecharges.blogspot.com.br
1) 텍스트에 따르면 만화는 다음과 같이 말할 수 있습니다.
a) 포르투갈어의 새로운 맞춤법 구현을 칭찬합니다.
b) 일반적으로 브라질 사람들의 독서 습관 부족을 역설합니다.
c) 대다수의 브라질 국민의 교육 문제를 해결하지 못할 정치적 결정을 비판합니다.
d) 안경을 쓴 등장인물이 철자 일치에 대한 소식을 듣고 행복하고 매우 낙관적입니다. 이것은 그의 모든 대사에서 분명합니다.
e) 브라질 국민이 대통령의 승인을 통해 혜택을 받을 수 있음을 보여줍니다.
2) 이 만화에 대한 설명을 읽으십시오.
I – 구성에 언어 및 비언어적 언어를 제공합니다.
II – 등장인물의 연설에서 지역주의를 사용합니다.
III – 최근 사실을 정당화하기 위해 비언어적 언어를 사용합니다.
만화에 대한 올바른 설명이 있는 대안을 확인하십시오.
그곳에
b) 나 및 II
다) II와 III
d) I 및 III
e) I, II 및 III
아래 텍스트를 읽고 질문 3과 4에 답하세요.
3) 만화를 읽는 것과 관련하여 우리는 다음과 같이 추론할 수 있다.
a) 수업에 참여하는 학생들은 더 많은 것을 배웁니다.
b) 동기가 없는 교사는 덜 가르친다.
c) 교육에 대한 투자가 늘어남에 따라 철자 오류가 증가합니다.
d) 교육 분야에 대한 투자는 학생 학습을 지원합니다.
e) 교육은 학생 학습을 개선하기 위한 투자가 필요하지 않습니다.
4) 교육에 관한 이 만화에 대한 설명을 읽으십시오.
나 – 이미지는 칠판에 강조 표시된 학생이 아직 초등학교에 다니고 있음을 나타냅니다.
II – 만화는 양질의 교육에 필요한 투자 부족을 비판합니다.
III – 만화는 교실에 교사가 없다고 비판하고 학생은 칠판에 혼자 글을 남깁니다.
만화에 대한 올바른 설명이 있는 대안을 확인하십시오.
그곳에
b) 나 및 II
다) II와 III
d) I 및 III
e) I, II 및 III
좋은 활동!
André Tarragô Martins – 포르투갈어 중학교 및 중학교 교사 및 문학 석사 언어, 상호 작용 및 학습 과정. 또한 그는 음악가이자 저널리스트입니다. 그는 예비 대학 입학 시험, 예비 대회, 개인 레슨, 경쟁 시험 준비에서 일하며 포털 www.acessaber.com.br의 콘텐츠 제작자입니다.
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