초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 현재 시제, 다양한 질문을 통해 학생들은 현재 시제 동사와 이 동사가 텍스트 구성에서 제공하는 목적을 확인하도록 요청받습니다. 남동부: Caboclinhos 또는 Kayapós.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
Pernambuco의 Caboclinho와 달리 남동쪽의 Caboclos는 축제에서 ______________________ 미나스 제라이스 남부와 상주에서 헌신의 성도들과 카야포스의 이름을 받습니다. 폴.
그들은 Nossa Senhora do Rosário의 형제애와 관련된 예수회에 의해 교리를 배운 브라질 인디언을 대표합니다. 그들은 다리와 팔에 깃털 장식이 달린 화려한 옷을 입고 머리 장식과 페티코트를 입고 손에 활과 화살을 들고 있습니다. 이 요소는 활에 부착된 화살을 쭉 뻗었다 떼는 동작이 펑하는 소리를 낼 때 스텝의 리듬을 표시하여 안무에서 타악기 역할을 한다.
음악은 타악기 오케스트라와 함께 연주되며 일부 지역에서는 아코디언이 사용됩니다.
미나스제라이스와 상파울루에서는 미모의 의상과 다양한 기존 경비병들의 분주한 안무가 눈길을 끈다. Serro, Ferros, São Gotardo, Diamantina 및 Sapucaia de Guanhães의 도시에서 참가자들은 그들은 머리띠, 손수건 머리띠 또는 덩굴 브레이드. 상파울루와 미나스 남부의 일부 지역에서는 화려한 색상의 가면을 사용하고 샤먼의 역할을 하는 추장과 그를 대표하는 쿠루미가 있는 단일 플롯 아들.
가능: .
질문 1 - 읽은 텍스트의 목적을 확인하십시오.
ㅏ:
질문 2 - 의견은 다음과 같습니다.
a) “그들은 화려한 옷을 입고 다리와 팔에 깃털 장식을 하고 […]
b) "이 요소는 안무에서 타악기 역할을 한다 [...]"
c) “음악은 타악기 오케스트라와 함께 연주된다 […]”
d) "[...] 참가자들은 Pau-de-Fita 댄스를 발전시켜 자신의 숫자를 완성 [...]"
질문 3 - 위의 텍스트에서 현재 시제 동사는 사실을 가리킵니다.
) 무슨 일이.
b) 전통적인 것.
c) 발생할 수 있습니다.
d) 최근에 등장한 것.
질문 4 - 텍스트에 표시된 공백을 올바르게 채우는 동사를 확인하십시오.
가) 찾기
b) 인사
c) 설립
d) 현재
질문 5 - 다음을 제외하고 모든 구절에서 현재 시제의 구두 표현 사용이 등록됩니다.
a) "[...] Nossa Senhora do Rosário의 형제애와 관련이 있습니다."
b) “[…] 화살을 늘이고 놓는 동작을 할 때 […]”
c) “음악은 타악기 오케스트라와 함께 연주된다 […]”
d) “[…] 그리고 어떤 곳에서는 아코디언이 사용됩니다.”
질문 6 – 다음 문장을 구성하는 현재 시제 동사에 밑줄을 긋습니다.
a) "[...] 또한 Minas Gerais의 남쪽에 있는 Kayapós의 이름을 […]"
b) "[...] 단계의 속도를 설정하기 때문에 [...]"
c) "[...] 땋은 리본, 꼰 스카프 또는 꼰 덩굴의 형상을 수행합니다."
d) “[…] 그들은 밝은 색의 가면을 사용하고 독특한 줄거리를 발전시킨다 […]”
질문 7 – 본문의 이 부분에서 강조 표시된 동사의 지시 대상을 현재 시제로 표시하십시오.
) "[…] 하다 터지는 소리."
( ) 깃털 장식
( ) 화살
( ) 아치
b) “[…] 그 대표하다 당신의 아들."
( ) 국장
( ) 샤먼
( ) 쿠루미
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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