초등학교 7학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음과 같은 문제를 다룹니다. 숨겨진 주제. 기도 속에 숨어 있는 주제를 분석해 볼까요? 이렇게 하려면 설명하는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 중독인가 중독인가? 차이점을 아십니까? 찾아 봐!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
두 단어는 일상 생활에서 종종 같은 의미로 사용됩니다. 그러나 사람이 동물에 의해 생성된 독성 물질과 접촉했을 때 "중독"이라는 용어를 사용하는 것이 더 적절합니다. 뱀, 거미, 전갈 또는 지네 – __________ 독샘이 특수 장치이기 때문에 독이라고 불리는 동물 그것을 주입하십시오. 또는 개구리, 애벌레와 접촉하거나 복어라고 알려진 물고기를 먹었기 때문입니다. 이것은 유독 동물의 예이기 때문입니다. 즉, 독을 생성하고 주입 장치가 없지만 섭취에 의한 접촉으로 중독을 일으킬 수 있습니다.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 196. 가능: .
질문 1 - 주제는 기도에 숨겨져 있습니다.
( ) "이 두 단어는 일상 생활에서 동의어로 자주 사용됩니다."
( ) “이것은 유독한 동물의 예이기 때문입니다 […]”
( ) "[...] 그러나 섭취에 의해 접촉 중독을 일으킬 수 있습니다."
질문 2 - "[...] was bebited by a snake [...]" 기도에서 주제가 숨겨져 있습니다. 식별:
ㅏ:
질문 3 - 위 문장에서 숨겨진 주제는 다음과 같습니다.
( ) 동사로 표현되는 행위의 대리인.
( ) 동사가 나타내는 행동의 환자.
( ) 동사로 표현되는 행위의 대리인과 환자.
질문 4 – 숨겨진 주제를 고려하여 "have" 또는 "have"로 공간을 완성하십시오.
"[...] 독샘과 특수 장치 이후 [...]"
질문 5 - 텍스트의 이 구절을 구성하는 동사를 강조 표시하십시오.
"또는 개구리, 애벌레와 접촉하거나 물고기를 먹기까지 […]
질문 6 – 이전 질문에서 강조 표시된 동사는 다음을 나타냅니다.
( ) 숨겨진 주제 동작.
( ) 숨겨진 주제 상태.
( ) 숨겨진 주제의 특성.
당 데니스 라게 폰세카 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
이 광고 신고