9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 과거 시제 이상, Monteiro Lobato가 작성한 참조 텍스트로 간주합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
Monteiro Lobato가 작성한 이 단편을 읽으십시오.
그녀는 잠시 동안 등을 대고 누워 팔을 벌리고 아무 생각도하지 않았습니다. 먼저 휴식을 취하십시오. 그럼 나머지. 그는 벽에 있는 열쇠를 올려다보았다. 그는 벽에 어떤 열쇠도 보이지 않았다. "이 이야기는 무엇입니까? 열쇠가 증발했습니까?” 눈을 가늘게 뜨고, 그는 그렇지 않았다는 것을 발견했습니다. 열쇠는 거기에 있었지만 훨씬 더 높은 지점에 있었습니다. 벽이 엄청나게 커졌습니다. 끝이 없는 것 같았습니다. 모든 것이 엄청나게 늘어났습니다. 그리고 땅에서 그는 이전에 존재하지 않았던 새로운 것을 보았습니다. 노란색 종이 카펫이 깔린 받침대.
크기 키. 상파울루: Círculo do Livro, 1989.
질문 1 - 조각에서 따옴표 사용을 정당화합니다.
질문 2 - “열쇠가 거기 있었다. 그러나 훨씬 더 높은 지점에서.” 밑줄 친 접속사는 절 사이의 관계를 설정합니다.
조건
나) 장소
c) 반대
d) 결론
질문 3 - 완료 이상 과거 시제의 사용은 다음 발췌문에 등록되어 있습니다.
) "그녀는 잠시 동안 등을 대고 누워 [...]"
b) "그는 벽에 있는 열쇠를 올려다보았다."
c) “모든 것이 엄청나게 증가할 것입니다.”
d) “[…] 이전에는 존재하지 않았던 […]”
질문 4 – "벽이 커질 것이다. 엄청나게.”. 밑줄 친 용어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
가) 극도로
b) 산발적으로
c) 무모하게
d) 부드럽게
질문 5 - “또 그가 땅에서 전에 없던 새로운 것을 보시고 노란 종이 카펫이 깔린 받침대.”라고 세미콜론은 다음과 같이 소개합니다.
a) 열거
b) 계시
c) 관찰
d) 가설
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.