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포르투갈어 활동: 설명 대명사

초등학교 9학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동 지시 대명사. 의사 소통 맥락에서 그들이 수행하는 역할을 이해하면서 분석할 것입니까? 그런 다음 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 공룡은 왜 더 이상 존재하지 않습니까?

이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하여 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.

이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.

  • 워드: 포르투갈어 활동: 시범 대명사 – 9학년 – 편집 가능한 템플릿
  • PDF: 포르투갈어 활동: 시범 대명사 – 9학년 – 인쇄하기
  • 주형: 포르투갈어 활동: 시범 대명사 – 9학년 – 답변 포함
  • 영상: 페이지 1

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

읽다:

공룡은 왜 더 이상 존재하지 않습니까?

아무도 확실히 알지 못하지만 과학자들은 6,500만 년 전 공룡의 멸종을 설명하려는 몇 가지 이론을 가지고 있습니다. 어떤 사람들은 화산 폭발, 전염병 또는 별의 방사선 효과가 ____________ 동물을 파괴했을 수 있다고 생각합니다. 가장 널리 받아들여지는 이론은 소행성이 지구에 충돌한 후 사라졌다는 것입니다. 천체가 지구와 충돌하여 거대한 먼지 구름으로 덮였을 것입니다. 이것은 수년 동안 햇빛을 차단하여 많은 초목을 제거하고 굶주림과 추위로 더 큰 동물을 죽였을 것입니다.

"레크리에이션 호기심". 페르난다 산토스(Org.). 상파울루: 2011년 4월.

질문

질문 1 - 강조 표시된 대명사는 발췌문에서 실증적입니다.

( ) “아무도 당신은 확실히 알고 있지만 과학자들은 몇 가지 이론을 가지고 […]"

( ) "[…] 원인 저기요? 거대한 먼지 구름으로 뒤덮였다."

( ) “그 그것은 수년 동안 햇빛을 차단했을 것입니다. 식물의 많은 부분을 제거 […]

질문 2 - 위에 표시된 발췌문에서 지시 대명사는 다음과 같습니다.

( ) 정보를 검색합니다.

( ) 정보를 알립니다.

( ) 정보를 보완합니다.

질문 3 - "[...] 그들은 ____________ 동물을 파괴했을 수 있습니다."라는 구절에서 표시된 공간은 지시 대명사로 채워져야 합니다.

( ) "이것들".

( ) "그들".

( ) "그것들".

질문 4 - 이전 질문에서 지적한 지시 대명사의 지시 대상을 식별하십시오.

 ㅏ.

질문 5 - 이 기간 동안 텍스트를 다시 읽으십시오.

"가장 받아들여지는 이론은 그만큼 소행성이 지구에 추락한 후 사라졌다는 것입니다."

이 기간 동안 밑줄 친 용어는 다음 기능을 수행합니다.

( ) 정관사.

( ) 지시 대명사.

( ) 비스듬한 인칭 대명사.

당 데니스 라게 폰세카 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.

에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다

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