남북 전쟁(1861-1865)에 대해 개발된 질문과 함께 1학년 고등학생을 대상으로 한 역사 활동.
이 스토리 작업을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 준비가 되어 있으며 완료된 활동도 볼 수 있습니다.
이 역사 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
“싸웠어야 했다(...). 남부와 북부 국가는 다르게 일하고 다르게 생각하고 다르게 살았습니다. 북부에서는 소규모 농업, 운송, 생산품 재배가 모두 백인 노동에 의해 생산됩니다. 남쪽에는 흑인 일을하는 단일 문화가있었습니다. (…) 이 투쟁은 60년 동안 지속되었고 마침내 내전으로 발발했습니다.”
(HUBERMANN, 레오. "미국 부의 역사." 에드 상파울루: 1983.)
1) 대의원 선출과 함께 북과 남의 정치적, 경제적 충돌이 더욱 두드러졌다.
a) 총회에서
b) 새로운 분야를 위한 의회에서
c) 당사자의
d) 군대
2) 1860년 선거에서 공화당의 에이브러햄 링컨이 승리하여 남부의 이익에 위협이 되었던 사실입니다. 그 결과, 남부의 11개 노예주는 링컨 정부와 결별하고 독립을 선언하여 다음을 만들었습니다.
a) 미국 남부 공화국
b) 미합중국
c) 공화당 헌법
d) 전국 의회
3) 공급의 어려움과 연합군의 우월성은 전쟁을 역전시켰다. 가능한 한 빨리 분쟁을 끝내기 위해 링컨은 1863년 전국에서 노예 제도를 폐지했지만 전쟁은 1865년에야 끝났습니다.
) 흑인은 동일한 권리를 가졌습니다.
b) 국가의 산업화 강화
c) 아포매톡스에서 항복한 남군
d) 헌법 제정
4) 국가의 재건 기간 동안 산업화가 강화되어 다음 덕분에 영토 확장의 연속성을 선호했습니다.
a) 많은 이민자들에게
b) 마이그레이션 증가
다) 경제성장으로
d) 이민 감소
5) 흑인이 백인과 동등한 권리를 갖기까지 100년 이상을 기다려야 했고, 이는 평화로운 과정이 아니었다. 남부 주에는 다음이있었습니다.
a) 흑인에 대한 더 큰 관심
b) 사회 프로그램
c) 포함 프로젝트
d) 폭력적인 인종 차별 시스템
당 카밀라 파리아스.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
이 광고 신고