활동 포르투갈어에서 관계 대명사 의 학생들을 위해 초등학교 8학년. 콘텐츠의 첫 터치를 검토하거나 소개하는 데 적합합니다. 엿보다, 지원 텍스트와 함께 활동. 나는 당신에게 좋은 일을 기원합니다, 동료! 🙂 🙂 🙂
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
1. 카메라가 우리에게 주는 두려움을 언뜻 보기에 흥미롭습니다. 그 모습
2. 숨김과 동시에 한 마디도 하지 않고 묻기 위해 노골적이다. 영형
3. 우리가 누구인지 알려주는 마법의 거울, 그 이상을 드러내는 지점에서 바라보는 시선
4. 우리가 원하는.
5. 아마도 거기에 두려움과 당혹감의 이유가 있을 것입니다. 그러나 하나, 둘 후에,
6. 카메라 앞에서 세 번, 며칠, 몇 달, 몇 년 동안 어떤 애착이 훔쳐
7. 두려움의 장소이자 오랜 친구에서 친구로 넘어가는 곳, 그의 시선은 더 이상
8. 제약합니다. 반대로.
(에서 적응 http://observatoriodaimprensa.com.br/tv-em-questao/camara-que-nos-olha/)
1) 텍스트 제목의 WHAT이라는 단어는 품사의 어느 부분을 나타냅니까?
ㅏ:
2) WHAT(1행)이라는 단어와 WHAT(3행)이라는 단어는 같은 문법 클래스입니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.
ㅏ:
3) 다음 문장을 읽으십시오.
나 – 일하는 사람들은 돈을 번다.
II – 지금 몇 시입니까?
III – 나는 당신이 행복하기를 바랍니다.
관계 대명사를 포함하는 유일한 문장을 다시 작성하십시오.
ㅏ:
4) 관계 대명사가 없는 단락은?
ㅏ:
5) “코스를 수강했습니다. 과정 아주 좋았어." 밑줄 친 단어를 관계 대명사로 바꾸고 두 문장을 하나의 마침표로 병합합니다.
ㅏ:
André Tarragô Martins – 포르투갈어 중학교 및 중학교 교사 및 문학 석사 언어, 상호 작용 및 학습 과정. 또한 그는 음악가이자 저널리스트입니다. 그는 예비 대학 입학 시험, 예비 대회, 개인 레슨, 경쟁 시험 준비에서 일하고 있으며 포털 www.acessaber.com.br의 콘텐츠 제작자입니다.
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