9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 형용사구, 텍스트를 통해 기호의 세계에서.
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불타는 태양 아래 가시가 가득한 만다카루스가 솟아오릅니다. Mulungus와 aroeiras는 잎도 꽃도 열매도 없이 불타고 뒤틀린 가지를 드러냅니다.
극심한 가뭄의 징후, 끔찍한!
하루를 밝게합니다. 소 꾼은 뿔나팔을 연주하고 동료와 소를 부릅니다.
벨소리를 종료합니다. 로드 터치.
그들은 길에 그들이 지나간 흔적을 남기고 간다.
TV 문화, 요날 두 텔레쿠르소.
질문 1 - 텍스트의 첫 번째 단락은 다음으로 구성됩니다.
a) 논증
나) 나레이션
다) 노출
d) 설명
질문 2 - "심각한 가뭄의 징후, 끔찍한!". 이 구절에서 저자의 감정은 이렇다.
봉기
b) 애도
c) 놀라움
d) 무관심
질문 3 - 구절에서 형용사구의 사용을 등록하십시오:
a) "불타는 태양 아래 가시가 가득한 만다카루스가 떠오른다."
b) "Mulungus와 roeiras는 불타고 꼬인 가지를 드러낸다 […]"
c) "[...] 잎사귀도 없고 꽃도 없고 열매도 없습니다."
d) "심각한 가뭄의 징후!"
질문 4 – "저기 그들, 길에 그 통행의 흔적을 남기고." 강조 표시된 대명사는 무엇을 나타냅니까?
질문 5 - "소 꾼은 종을 치며 동료와 소를 부른다." 이 발췌 부분에서 쉼표를 사용하는 이유를 확인하십시오.
a) 문장의 구성 요소 순서의 반전.
b) 동명사 앞에.
c) 문장의 용어 생략.
d) 작업의 열거.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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