초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 미래형 동사. 이 시제의 동사를 공부해 볼까요? 그렇게 하려면 텍스트를 읽으십시오. 가다랭이에서 직접, 이것은 Bonito, Mato Grosso do Sul의 브라질 및 외국 과학자들의 작업에 대해 알려줍니다! 그런 다음 미래의 동사를 탐구하는 다양한 제안된 질문에 답하세요!
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읽다:
현재 브라질, 프랑스, 호주 및 미국의 과학자들이 마투 그로수 두 술의 보니토 시에서 대규모 실험을 진행하고 있습니다. 이 그룹의 작업은 장기 생태 프로그램(PELD)의 일부입니다. 그들은 큰 동물(계단, 재규어, 사슴 등)의 침입을 방지하기 위해 식물 지역을 둘러싸고 몇 년 후에 이 장소에서 어떤 일이 일어나는지 관찰할 것입니다. 그들은 또한 그 지역의 물고기가 사라지면 강이 어떻게 될지 알아보기 위해 인근 개울 바닥에 울타리를 치고 있습니다.
연구의 또 다른 부분은 지역의 가뭄 영향을 예측하기 위해 일부 식물이 비를 받는 것을 방지하는 것입니다. 동물, 식물, 그리고 그들이 살고 있는 환경은 어떻게 될까요? 이 동물들이 걷거나, 수영하고, 먹거나, 똥을 싸거나, 오줌을 싸지 않는다면 더 건조한 곳이 어떨지 상상해 보세요... 연구원들은 이 새로운 상황이 환경에 변화를 일으킬 것이라고 가정합니다. 식물, 씨앗과 토종 과일의 양으로 토양과 강에 퇴적된 물질의 양을 변경하고, 거름과 파편에 의존하는 작은 생물의 삶을 망칩니다. 야채.
그러나 과학에서는 이러한 결과나 다른 결과를 상상하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 이러한 의혹을 확인하기 위해서는 데이터가 필요합니다.
[…]
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 284. 가능: .
질문 1 - "그들은 둘러싸다 큰 동물의 침입을 방지하기 위한 식생 구역 […]”, 밑줄 친 표현은 동사와 동일합니다.
( ) "둘러싸다".
( ) “둘러싸다”.
( ) "둘러 싸다".
질문 2 - 위의 질문에서 확인된 동사는 다음을 표현합니다.
( ) 그룹에 속한 과학자들의 행동.
( ) 그룹에 속한 과학자들의 상태.
( ) 그룹에 속한 과학자들의 특성.
질문 3 - 이 기간 동안 텍스트를 다시 읽으십시오.
"그들은 또한 그 지역의 물고기가 사라진다면 강에 무슨 일이 일어날지 보기 위해 인근 개울 바닥에 울타리가 되어 있습니다."
본문의 이 기간에는 미래형 동사가 있습니다. 지적하다:
( ) "그들은".
( ) "일어날 것이다".
( ) “사라지다”.
질문 4 – 아래 강조 표시된 미래 동사에 유의하십시오.
"뭐 그것은 될 것이다 동물들은 어떻게 될까요 […]"
"어떻게 상상해. 될 것이다 더 건조한 곳 […]"
강조 표시된 동사에 대한 내용을 읽으십시오.
나는. 두 동사 모두 직설법으로 사용되었습니다.
Ⅱ. 두 동사 모두 현재 시제로 변형되었습니다.
III. 두 동사는 미래 과거형으로 변화되었습니다.
에 명시된 내용:
( ) 나.
( ) 나 및 II.
( ) 나, II 및 III.
질문 5 - 문장을 잘 보세요. 그런 다음 미래 시제를 나타내는 것에 표시하십시오.
( ) “연구의 또 다른 부분은 일부 식물이 비를 받는 것을 방지하는 것입니다 […]”
( ) “[…] 그것은 동물, 식물 및 환경에 일어날 것입니다 […]”
( ) “그러나 과학에서는 이러한 결과나 다른 결과를 상상하는 것만으로는 충분하지 않습니다.”
질문 6 – 분석된 미래 시제의 동사는 이전 질문과 함께 주로 언어로 작성된 텍스트를 구성합니다.
( ) 배양.
( ) 비공식.
( ) 과학적.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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