초등학교 9학년을 대상으로 한 텍스트 통역 활동. 도시와 장애인의 관계를 보여주는 만화와 함께 텍스트입니다. 이 텍스트에서 사회적 관련성이라는 주제에 대한 질문이 제기됩니다. 잘했어요, 선생님! 😉 😉 😉
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
접근성, 사회적 통합 및 유니버설 디자인: 볼 수 있는 모든 것
"접근성은 특권이 아니라 권리입니다." William Loughborough.
사전은 "접근성"이 접근 가능한 품질을 나타내는 명사라고 알려줍니다. "accessible"은 쉽게 도달할 수 있는 것을 나타내는 형용사입니다. 도달할 수 있는 것입니다. 장애인 영역에서는 이 용어가 사용되기 시작했을 때 건축환경에 한정하여 건축적 장벽을 제거하는 것으로 지정하였다. 실제로 가장 많이 사용된 표현은 '방벽을 부수다'라는 표현으로 건축적 장벽을 말하는 것으로 이해했다.
사람들이 (장애인과 가족, 친구 및 전문가 모두) 가지고 있는 느낌은 매우 부정적이었습니다. 도시는 덫과 직면해야 할 장애물로 가득 찬 위험한 곳으로 여겨졌으며, 모든 것이 의지와 인내를 필요로 했습니다. 아침. 쉬운 일도 없었고 가능한 일도 없었습니다. Ricardo Ferraz의 일러스트레이션은 당시의 인식과 느낌을 훌륭하게 번역합니다.
(에서 가져온 http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
답변은 다음과 같아야 합니다.
– 읽을 수 있는
- 그 펜
– 완료
1) 문제의 글과 그림을 읽고 접근성이란 무엇을 이해하는가?
ㅏ:
2) Aulete 사전에 따르면 건축은 "인간의 경험과 활동에 적합한 공간과 건물을 디자인하는 예술과 기술"입니다. 저자가 "건축적 장벽"을 의미하는 것을 어떻게 정의합니까?
ㅏ:
3) 저자는 두 번째 단락에서 괄호를 사용하였다. 본문의 이 부분에서 의미 구성에서 그들의 역할은 무엇입니까?
ㅏ:
4) 귀하가 거주하는 도시는 일반적으로 특정 장애를 가진 사람들이 접근할 수 있다고 생각하십니까? 당신의 대답이 긍정적이든 부정적이든 상관없이 그것에 대한 당신의 인식에 대해 간략하게 언급하십시오.
ㅏ:
5) 그림에서 부사 "NO"는 상당히 크게 쓰여 있습니다. 도면 전체에 대한 부정 값 외에 실제로 나타내는 것은 무엇입니까?
ㅏ:
André Tarragô Martins – 포르투갈어 중학교 및 중학교 교사이자 언어, 상호 작용 및 학습 과정 분야의 문학 석사. 또한 그는 음악가이자 저널리스트입니다. 그는 예비 대학 입학 시험, 사전 대회, 개인 레슨, 경쟁 시험 준비에서 일하고 포털 www.acessaber.com.br의 콘텐츠 제작자입니다.
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