초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 우정 카드 만들기.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완성된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
하마 호라시오와 기린 지로는 우정 카드를 만들기에 바쁘다.
– 나는 친구의 날을 좋아한다! – Babi 양을 위한 아름다운 카드를 색칠하는 Horacio를 선언합니다.
지로가 엄마 아빠를 위해 준비한 카드에 붙일 색종이를 자르며 말합니다.
– 내가 누군가를 좋아한다는 것을 보여줄 때 기분이 좋다 – Horacio는 Babi의 카드를 계속 확인합니다. 준비되었다.
– 네, 그리고 카드를 받으면 기분도 좋아지죠. 지로가 웃으며 말합니다. – 누군가 나에게 하나를 보내길 바랍니다!
그들은 카드에 풀을 붙이고, 칠하고, 자르고, 반짝입니다. 완성된 카드 더미는 점점 더 커집니다.
- 자, 내가 뭘 하는지 보지마! - 작업 중인 것을 숨기고 호라시오에게 말합니다. 지로용입니다.
- 흠. 왜 안 돼? -지로가 답을 모르겠다는 듯 부드럽게 묻는다. 그는 또한 Horacio를 위한 카드를 만들기에 바쁘다.
카드 제작의 늦은 오후, 그들은 한 움큼의 봉투를 움켜쥔다.
- 엄마, 도와줄 수 있어요? – 스핀이 묻는다.
- 물론 예! - 그녀가 대답합니다. 지로의 어머니는 각 봉투에 원하는 이름을 적습니다. 호라시오와 지로는 각 봉투에 원하는 이름을 적는다. 호라시오와 지로는 예쁜 카드를 봉투에 넣었다.
그리고 마무리 터치: 각 봉투에 사탕을 넣습니다.
작업이 끝나면 입에 총알을 쑤셔넣습니다. 일이 많았지만 즐거웠습니다.
- 이제 프렌드데이가 기다려지네요. 앞으로 이틀만! - 호라시오가 입술을 삐죽이며 말했다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 하마 호라시오와 기린 지로는 무엇을 하고 있나요?
ㅏ.
3) 호라시오는 누구를 위해 아름다운 카드를 색칠하고 있습니까?
ㅏ.
4) 호라시오는 무엇을 할 때 기분이 좋다고 말합니까?
ㅏ.
5) 늦은 오후에 지로의 어머니는 아이들을 돕기 위해 무엇을 합니까?
ㅏ.
6) Horacio와 Giro는 카드에 마지막 터치를 주기 위해 무엇을 했습니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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