활동 텍스트 해석, 초등학교 7학년 학생들을 대상으로 약 이카루스. Thomas Bulfinch가 쓴 "Golden Book of Mythology"에 나오는 이야기입니다. 앞서 언급한 텍스트에 따르면 다이달로스는 미노스 왕의 노여움으로 탑에 갇혔습니다... 그는 탈출에 성공했습니다. 감옥에서 탈출했지만 비행기로만 섬을 떠날 수 있습니다... 이렇게 그는 자신과 아들을 위해 날개를 만들었습니다. 이카루스. 그들은 자유를 얻었습니까? 글을 통해 알아보세요! 그 후, 제시되는 다양한 해석적 질문에 반드시 답하세요!
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다이달로스는 미노스를 위해 미로를 지었지만 나중에 왕의 노여움에 빠져 탑에 갇혔다. 그는 감옥에서 탈출했지만 왕이 엄격한 감시를 했기 때문에 바다로 섬을 떠날 수 없었습니다. 출항한 모든 배는 엄정하게 출항하기 전에 출항을 허용하지 않았다. 검색했습니다.
Daedalus는 "미노스는 육지와 바다를 볼 수 있지만 공기는 볼 수 없습니다. "이렇게 해볼게."
그런 다음 그는 자신과 어린 아들 이카루스를 위해 날개를 만들기 시작했습니다. 그는 작은 깃털부터 시작하여 더 큰 깃털을 추가하여 성장하는 표면을 형성하기 위해 깃털을 결합했습니다. 큰 깃털은 실로 묶고 작은 깃털은 밀랍으로 묶고 전체에 새의 날개처럼 섬세한 곡률을 부여했습니다. 그의 옆에 서 있던 소년 이카루스는 그의 일을 곰곰이 생각하다가 이제 깃털을 주우러 달려갔다. 바람이 실려 때로는 손가락으로 밀랍을 만들고 그 놀이로 사람의 일에 해를 끼쳤다. 아버지. 마침내 작업이 끝났을 때, 예술가는 날개를 퍼덕이며 공중에 떠 있는 자신을 발견했습니다. 그런 다음 그는 새가 병아리를 가르치는 것처럼 아들에게 같은 방법으로 장비를 장착하고 비행을 가르쳤고 높은 둥지에서 그를 공중으로 던졌습니다.
– 내 아들 이카루스 – 그는 모든 것이 비행 준비가 되었을 때 말했습니다 – 나는 당신이 높은 곳에서 비행하는 것이 좋습니다 너무 낮게 날면 습도가 날개를 막고 너무 높이 날면 열이 날개를 막히기 때문입니다. 녹을 것이다. 나와 가까이 있으면 안전할 것입니다.
이 지시를 내리고 날개를 아들의 어깨에 맞추자 다이달로스는 얼굴에 눈물이 고이고 손이 떨렸다. 그는 소년에게 키스를 한 다음이 마지막인지도 모르고 날개를 펴고 날아올랐습니다. 그는 아들에게도 똑같이 하라고 격려하고 뒤를 돌아보면서 소년이 날개를 어떻게 다루는지 살펴보았습니다. 두 마리가 날아가는 것을 보고 농부는 일을 멈추고 그들을 바라보며 목자는 지팡이에 기대어 몸을 돌렸다. 그들의 눈은 공중을 보고 놀라서 그런 것에서 공기를 끊을 수 있는 신이라고 생각했다. 방법.
두 사람은 왼쪽에 Samos와 Delos를, 오른쪽에 Lebintos를 남겨두고 도망쳤을 때 소년은 기뻐하며 동반자의 방향을 버리고 하늘을 향해 날아오르기 시작했습니다. 타오르는 태양의 근접성은 깃털을 잡고 있던 밀랍을 부드럽게 했고 그것들은 떨어져 나갔습니다. 청년은 팔을 흔들었지만 더 이상 공중에 그를 붙들 수 있는 깃털이 없었습니다. 아버지에게 소리치며 그는 그때부터 그의 이름을 딴 푸른 바다에 뛰어들었다.
– 이카루스, 이카루스, 당신은 어디에 있습니까? 아버지가 소리쳤다.
마침내 그는 물에 떠 있는 깃털을 보고 자신의 예술을 통렬히 후회하고 시신을 묻고 아들을 기리기 위해 이 지역을 이카리아라고 명명했습니다. 다이달로스는 무사히 시칠리아에 도착하여 그곳에서 아폴로를 위한 신전을 짓고 그곳에 날개를 얹고 신에게 바쳤습니다.
토마스 불핀치. "신화의 황금 책". 리오: Ed. Tecnoprint, 1965, p. 174-6.
질문 1 - 읽은 텍스트는 다음과 같다고 할 수 있습니다.
( ) 신화
( ) 꼬리
( ) 전설
질문 2 - 내레이터에 따르면 Daedalus는 다음과 같은 이유로 탑에 갇혔습니다.
( ) “미노스를 위한 미로를 지었다”.
( ) “왕의 노여움에 빠졌다”.
( ) "그는 감옥에서 탈출했다".
질문 3 - "나는 이렇게 하겠다."에서 다이달로스는 어느 쪽을 가리키는가?
( ) 땅.
( ) 바다로.
( ) 방송중에.
질문 4 - "[...] 때로는 바람이 불고 있는 깃털을 주우러 달리고, 때로는 손가락으로 밀랍 모양을 [...]"에서 "지금"이라는 단어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 소년 Icarus의 행동의 합계.
( ) 소년 Icarus의 행동 사이의 대조.
( ) 소년 Icarus의 행동 사이의 교대.
질문 5 - 새가 병아리를 가르치는 것처럼 그는 그에게 나는 법을 가르쳤습니다.
( ) 예를 들어라.
( )는 원인을 나타냅니다.
( ) 비교를 한다.
질문 6 – Daedalus는 그의 아들 Icarus에게 적당한 높이에서 날 것을 권고했습니다. 때문에?
질문 7 – "에서동안 그는 이러한 지시를 내리고 날개를 아들의 어깨에 맞게 조정했으며 Daedalus는 눈물로 얼굴을 가렸고 […]” 밑줄 친 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소
( ) 모드
( ) 시각
질문 8 – 문장에서 "[...] 어린 소년, 들뜬 with the flight […]" 밑줄이 그어진 형용사는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) "행복"
( ) "흐릿한"
( ) "흥분하다"
질문 9 – 이카루스에서 출발하는 비행은 다음과 같은 경우 복잡해지기 시작합니다.
( ) 그는 하늘을 향해 올라갑니다.
( ) 그는 불타는 태양에 접근한다.
( ) 그는 바다의 푸른 바다로 뛰어듭니다.
질문 10 - "[...] 그러나 더 이상 공중에서 그를 지탱할 깃털이 없었습니다."에서 "lo"라는 용어가 다시 시작됩니다.
( ) "어린 소년"
( ) “동반자”
( ) "젊은이"
질문 11 – 조각에서 "[...] 예술 자체를 후회하고, 묻힌 본문 [...]", 밑줄 친 동사는 다음을 표현하는 데 사용되었습니다.
( ) 지속적인 행동.
( ) 완료된 작업.
( ) 진행 중인 작업.
질문 12 – 텍스트 강조 표시에 사용된 따옴표:
( ) 다이달로스의 연설.
( ) 미노스의 연설.
( ) 이카루스에 대해 말한다.
질문 13 – 텍스트 끝에 "where"라는 단어는 장소를 가리킵니다. 틱:
( ) 이카리아 지역.
( ) 시칠리아.
( ) 아폴로 신전.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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