초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: Dia de bypassing.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 사용할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
Cavalo 씨는 친구들에게 조각 정원의 아이디어를 설명합니다. 그들은 사랑합니다! 그것은 그들이 중요하다고 느끼게 만듭니다.
– 그래서 우리는 이 정원에 무엇을 넣을 수 있습니까?
- 바비양이 다른 사람들에게 묻는다.
모두가 생각하려고 애쓰는 동안 공기 중에 침묵이 있습니다.
- 아이디어가 있는데, 우리를 닮은 나무 조각상을 만들어 보면 어떨까요? - 기린 지로에게 묻는다. – 좋지 않겠습니까?
- 네!
- 확실히!
- 물론이야!
– 우리가 어떻게 이것을 할 수 있습니까? – 뱀 실비아에게 묻는다.
Mr. Horse는 흥분합니다.
- 난 이미 알고 있어! - 그는 말한다. – 이 종이에 각자의 몸의 모양을 그려봅시다. 그런 다음 나무 판자를 우리가 추적한 모양으로 자르고 마지막으로 당신처럼 보이도록 칠할 것입니다.
- 와! - 모두가 비명을 지른다. 그들은 큰 종이에 서로의 모양을 추적하기 시작합니다.
– Uiiiiii, 간지럼! - 공룡 디노가 턱 주위를 맴돌자 아기양이 웃는다.
- 지로, 다리가 이렇게 긴 줄 몰랐어! - 실비아 뱀이 웃으면서 바닥을 미끄러지듯 쓰다듬어줍니다.
모양이 돌고 있을 때 Mr. Horse는 종이를 가지고 나무를 자르러 갑니다.
– 내일 아침에 학교에서 만나서 조각상을 그릴 수 있게 해주세요! - 그는 외친다.
- 괜찮아! - 아이들이 대답합니다. - 나중에까지!
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) Mr. Cavalo가 작은 친구들에게 조각 정원에 대한 아이디어를 설명할 때. 바비는 무엇을 묻나요?
ㅏ.
3) 기린 지로의 생각은?
ㅏ.
4) 뱀 실비아는 어떻게 할 수 있는지 묻는다. Mr. Horse는 무엇을 말합니까?
ㅏ.
5) 뱀 실비아가 지로를 비웃는 이유는?
ㅏ.
6) Mr. Horse는 친구들에게 어디서 무엇을 위해 그를 찾으라고 말합니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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