문맹 퇴치에서 이름을 가진 활동

에 대한 몇 가지 제안을 확인하십시오. 문맹 퇴치에서 이름을 사용하는 활동, 의 학생들과 함께 일하기 위해 아동 교육.

하나 자신의 이름 사람, 장소 또는 지리적 개체와 같이 특정한 방식으로 무언가를 구별하고 식별하는 명사입니다. 때 자신의 이름 사람을 말하며 의인이라고합니다. 장소나 지리적 특징을 언급할 때 지명이라고 합니다.

인덱스

이름이 있는 활동: 자신의 이름을 식별하는 활동
이름이 있는 활동: 이름이 있는 테이블
이름이 있는 활동: 카누 회전
이름 활동: 이름 쓰기
이름이 포함된 활동: 어린이 이름이 포함된 목록
문맹 퇴치에서 이름을 가진 활동
이름이 있는 활동: 다양한

이름이 있는 활동: 자신의 이름을 식별하는 활동

각 어린이에게 이름이 적힌 카드를 줍니다.

모든 클래스 이름의 목록을 제시하십시오. 모든 이름은 대문자로 작성하십시오. 이런 유형의 글에서는 아이가 글자의 한계를 더 쉽게 식별할 수 있어 철자가 덜 복잡해집니다.
방 목록에서 자신의 이름을 찾아보라고 합니다. 이 목록이 있는 포스터는 크고 볼 수 있습니다.
각 사람에게 움직일 수 있는 글자(구매하거나 만들 수 있음)를 사용하여 자신의 이름을 모으도록 요청하십시오.
처음에는 모델(이름 배지)에서 이 활동을 수행한 다음 모델 없이 모델을 사용하여 생성된 글을 확인합니다. 다른 클래스 이름 식별

너무 참조:

대명사 교육 게임
고유명사 작업을 위한 상시 활동

이름이 있는 활동: 이름이 있는 테이블

학급의 모든 학생들의 이름을 알파벳 순서로 테이블을 만들고 모든 교사의 이름도 포함하십시오. 다양한 활동에 유용할 것입니다.

이름 빙고 - 일부 학생이 표를 완성할 때까지 이름이 있는 표를 배포합니다.
터미네이션 헌팅 – 테이블의 도움으로 학생들에게 그날의 도우미가 되는 사람의 이름을 그리게 합니다.
자르고 붙이기 - 테이블의 이름을 알파벳순으로 잘라내어 붙여넣습니다.
페인트 등 - 모음/자음을 칠합니다.
원형 - 구술된 음절을 순환시키십시오. 도우미 이름의 첫 글자에 동그라미를 치십시오. 교육자들의 이름을 퍼뜨리고...
그룹 - 표를 그룹 이름에 대한 참조로 사용하십시오: 총 음절이 같거나 이니셜이 같은 이름, 그룹 존재 및 누락 학생 등.

이름이 있는 활동: 카누 회전

이들 활동 수업이 시작될 때 가까운 이름을 가르치고 가치 있게 여기며, 수업을 알고 소개하고 이름을 식별하고 인식할 수 있습니다. 물고기와 카누에 아이의 이름을 붙입니다.

카누 및 생선 금형:

이름 활동: 이름 쓰기

또한 다음을 참조하십시오. 문맹 퇴치 활동 - 이름 쓰기

이름이 포함된 활동: 어린이 이름이 포함된 목록

각 어린이는 인쇄된 목록을 받거나 공예 종이로 만든 큰 목록을 수업에 넣을 수 있습니다. 개인과 집단이라는 두 가지 목록을 사용할 수도 있습니다.

활동 1 - 받아쓰기

목록에서 이름을 말하십시오. 각 어린이는 손에 든 목록에서 그것을 찾아 회람해야 합니다. 그런 다음 한 어린이에게 칠판에 그 이름을 쓰게 한다. 그들이 올바른 이름에 동그라미를 쳤는지 확인하도록 요청하십시오. 이 활동이 모든 사람에게 가능하도록 하려면 약간의 도움을 제공하는 것이 중요합니다. 예를 들어 첫 글자와 마지막 글자를 말하십시오.

활동 2 - 전화 걸기

배달 명부 방에 있는 아이들의 전화. 어린이들에게 결석한 어린이의 이름을 말하게 하고 그 이름에 동그라미를 치게 합니다. 작업을 수행하는 데 필요한 도움과 관련하여 활동 1에서와 동일한 지침을 따릅니다.

활동 3 – 소녀와 소년의 이름 분리하기

클래스 호출 목록을 제시합니다. 어린이들에게 소녀의 이름과 소년의 이름이라는 두 개의 열로 구분하게 하십시오.

관측: 이 모든 활동에서 목록에 사용된 알파벳 순서에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 이 지식: 알파벳 글자의 이름을 짓는 것은 아이가 써야 할 글자를 찾는 데 중요합니다. 일반적으로 아이들은 알파벳을 "말하는" 방법을 알고 학교에 도착하지만 편지의 이름과 개요를 연관시키지는 않습니다. 이 지식을 활용하여 편지의 이름과 경로 사이의 관계를 만들 수 있습니다.