에 대한 몇 가지 제안을 확인하십시오. 문맹 퇴치에서 이름을 사용하는 활동, 의 학생들과 함께 일하기 위해 아동 교육.
하나 자신의 이름 사람, 장소 또는 지리적 개체와 같이 특정한 방식으로 무언가를 구별하고 식별하는 명사입니다. 때 자신의 이름 사람을 말하며 의인이라고합니다. 장소나 지리적 특징을 언급할 때 지명이라고 합니다.
인덱스
각 어린이에게 이름이 적힌 카드를 줍니다.
너무 참조:
학급의 모든 학생들의 이름을 알파벳 순서로 테이블을 만들고 모든 교사의 이름도 포함하십시오. 다양한 활동에 유용할 것입니다.
이들 활동 수업이 시작될 때 가까운 이름을 가르치고 가치 있게 여기며, 수업을 알고 소개하고 이름을 식별하고 인식할 수 있습니다. 물고기와 카누에 아이의 이름을 붙입니다.
또한 다음을 참조하십시오. 문맹 퇴치 활동 - 이름 쓰기
각 어린이는 인쇄된 목록을 받거나 공예 종이로 만든 큰 목록을 수업에 넣을 수 있습니다. 개인과 집단이라는 두 가지 목록을 사용할 수도 있습니다.
배달 명부 방에 있는 아이들의 전화. 어린이들에게 결석한 어린이의 이름을 말하게 하고 그 이름에 동그라미를 치게 합니다. 작업을 수행하는 데 필요한 도움과 관련하여 활동 1에서와 동일한 지침을 따릅니다.
관측: 이 모든 활동에서 목록에 사용된 알파벳 순서에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 이 지식: 알파벳 글자의 이름을 짓는 것은 아이가 써야 할 글자를 찾는 데 중요합니다. 일반적으로 아이들은 알파벳을 "말하는" 방법을 알고 학교에 도착하지만 편지의 이름과 개요를 연관시키지는 않습니다. 이 지식을 활용하여 편지의 이름과 경로 사이의 관계를 만들 수 있습니다.
각 어린이가 자신의 배지를 식별할 수 있도록 바퀴 중앙에 배지를 펼치거나 동료에게서 주워서 건네줍니다.
놀자? 미아캣
명령:
– 미스터 캡틴
주의를 기울이십시오!
가지마세요
고양이가 울 때!
– 미아 캣!
- 야옹…
이메일 목록을 구독하고 이메일 받은 편지함에서 흥미로운 정보와 업데이트를 받으십시오.
가입해주셔서 감사합니다.