찾고있는 교육 활동 일하다 이야기 의 학생들과 함께 4년차 초등학교? 그래서 당신은 올바른 위치에 있습니다, 우리는 교육과 변혁, 우리는에서 몇 가지 제안을 선택 역사 활동 4년, 체크 아웃:
인덱스
재미있는 제안이 많이 4년 역사 활동 안팎으로 일하다 교실. 체크 아웃:
이를 수행하려면 교육 활동 에 4년간의 이야기, 연필, 펜, 마분지 및 색연필이 필요합니다.
어떻게 평가 이의 활동?
1. 이제 역사가의 작업에 대해 더 많이 알게 되었으므로 아래 이미지를 살펴보십시오.
이 이미지는 아티스트가 제작했습니다. 프랑스 국민 Jean-Baptiste Debret는 100년 넘게 토착 공동체의 물건을 대표합니다. 개체의 기능을 해독해야 합니다. 규칙에 주의하십시오.
a) 기억하십시오: 객체는 하나 이상의 기능을 가질 수 있습니다. 예를 들어 잔은 와인을 마시거나 물건으로 사용할 수 있습니다. 종교적인 대량으로.
b) 각 이미지 아래에 어떻게 각 물체의 기능을 발견하게 되었는지 설명하고 결론을 도출하기 위해 관찰한 내용을 적습니다.
이 4년 역사 활동의 주요 목적은 연구를 발전시키는 것입니다. 의 식습관에 대한 지식 포르투갈 인; 우리 습관과의 유사점을 찾으십시오. 음식을 통과하는 계층적 구분이 있음을 고려하십시오(선원은 사령관이 먹는 것을 먹지 않습니다).
이야기와 전설
이 커뮤니티의 이야기와 전설을 조사하십시오. 가장 흥미롭게 생각한 이야기나 전설을 자신의 말로 말한 다음 그림으로 설명합니다.
2. 이제 이 설문조사를 통해 무엇을 배웠는지 살펴보겠습니다. 질문에 답하세요.
) 당신의 삶과 공동체의 삶 사이에는 차이가 있다 토착민 조사했어? 어떤 것이 있습니까?
b) 당신의 삶과 이 커뮤니티의 삶 사이에 유사점이 있습니까? 어떤 것이 있습니까?
c) 불가사의하게도 당신이 이 토착 공동체에 들어갔다고 상상해 보십시오. 가장 큰 어려움은 무엇입니까
적응하기 위해 무엇을 찾을 수 있습니까?
d) 이 커뮤니티가 직면한 문제를 식별했습니까? 어떤 것이 있습니까?
e) 이러한 문제를 해결하기 위해 무엇을 해야 한다고 생각하십니까?
1. 다음 문장을 완성하세요.
a) _________________은 인간의 성취에 의미를 부여하는 이유를 찾기 위해 과거의 문서를 연구하는 전문가입니다.
b) 역사는 _________________를 알고 이해하고자 하는 과학입니다.
다) 역사 위대한 지도자의 행동을 연구하고 _______________________ 일합니다.
2. 역사적 문서로 간주될 수 있는 대안에 X를 표시하십시오.
( ) 신문
( ) 도서
( ) 살아있는 동물
( ) 그림
( ) 바다
( ) 예술 작품
( ) 드릴링
( ) 사진
( ) 화석
( ) 구름
( ) 건축 작품
( ) 빛
( ) 카드
( ) 도면
3. 포르투갈 왕을 섬기는 Pedro Álvares Cabral이 지휘한 비행 중대의 목적은 무엇이었습니까?
4. 어떤 제품 포르투갈 인찾을 것으로 예상됩니까?
5. 무슨 점원 페로 바즈 데 카미냐 포르투갈 왕에게 보낸 편지에 설명되어 있습니까?
6. 탐사를 하는 이유 브라질우드 포르투갈어에 관심이 있으세요?
7. 다음 문장에서 참이면 V, 거짓이면 F를 확인하십시오. 그런 다음 잘못된 대안을 수정합니다.
( ) 포르투갈인은 브라질의 첫 번째 주민이었습니다.
( ) 원주민 부족은 언어와 관습으로 결합된 공동체입니다.
( ) 원주민들은 일반적으로 구입한 옷을 입고 유색 깃털, 동물 이빨, 밝은 색 그림으로 몸을 장식합니다.
( ) 원주민에게는 자연의 요소가 중요하지 않기 때문에 다른 형태의 생명체보다 자신을 우월하다고 생각합니다.
8. 의 대상을 나타내는 대안을 확인하십시오. 원주민 문화.
( ) 활
( ) 펜
( ) 던지다
( ) 총
( ) 클럽
( ) 블로우건
( ) 시계
( ) 팔찌
( ) 컴퓨터
( ) 카누
9. FUNAI란 무엇이며 어떤 역할을 합니까?
10. 다음 주제로 짧은 텍스트를 작성하십시오. "문화의 중요성 토착민우리 사회를 위해"
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Fernando Pessoa와 함께 항해.
1) 구절을 읽으십시오. 포르투갈 시인 페르난도 페소아(Fernando Pessoa)의 시 중 첫 번째 연이다. 그것은 15세기에 포르투갈인들이 대서양을 통해 착수한 항해를 말하며, 그 항해는 Grandes Navegações로 알려지게 되었습니다.
포르투갈 바다
오 짠 바다야, 너의 소금이 얼마나
그들은 포르투갈에서 온 눈물입니다.
우리가 당신을 건너서 얼마나 많은 어머니가 울었는지,
얼마나 많은 아이들이 헛되이 기도했습니까?
얼마나 많은 신부들이 미혼으로 남아 있었는지,
당신이 우리 것이 되어야 한다는 것을, 오 바다!
2) 이제 구절을 읽을 때 생각한 것과 가장 가까운 문장에 표시하십시오.
( ) 시인은 바다 소금을 포르투갈 사람들의 눈물로 돌립니다.
( ) 포루투갈 사람들은 아이들이나 약혼자, 심지어 남편까지 항해에서 돌아오지 않았기 때문에 울고 있었다.
( ) 사람들은 다른 나라에 살고 있었기 때문에 돌아오지 않았다.
( ) 시는 해상 전투에 참가한 사람들이 바다에서 직면한 어려움에 대해 이야기합니다. 훌륭한 탐색.
평가 활동 01:
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너무 보기 역사 2년차 활동.
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