엄마를 위한 월드컵 프로젝트

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엄마를 위한 월드컵 프로젝트

정당화

축구는 브라질 사람들의 가장 큰 열정 중 하나입니다. 사람을 이기고 지는 것에도 열정은 계속됩니다. 월드컵이 되면 모두가 조국의 뿌리에 관심을 기울이고, 그것이 어디에 있든 모든 국가가 하나가 되어 이 큰 행사를 함께 합니다.

주요 목표

• 이 프로젝트의 발전은 학생들에게 옷차림, 음식 및 음악과 관련하여 국가 간의 차이를 보여줄 것입니다.
• 이 프로젝트의 개발은 학제 간 작업을 목표로합니다. 축구의 공간이 넓기 때문에 이번 대회를 통해 다양한 지식을 쌓을 수 있다.
• 우리의 문화와 월드컵과 같은 행사는 인종, 종교, 사회 계급 등과 같은 차별 없이 여러 국가를 하나로 모으는 것임을 기억해야 합니다.

구체적인 목표

• 브라질, 이탈리아의 문화를 전파하고 가치 있게 여기며 배우십시오(Mat. A) 및 프랑스(Mat. 비);
• 각 나라의 전통 무용, 음악, 음식, 의복 및 명소를 봅니다.
• 국기와 색상으로 국가를 식별합니다.
• 공동 작업을 이해하고 존중합니다.

방법론

• 컴퓨터실과 데이터 쇼가 사용될 것입니다.
• 국가 사진 및 축구 비디오 전시.

2차 비메스터 투어

축구장을 방문하다

크로스 테마

윤리: 월드컵을 통해 사람들의 연합에 접근하고, 학생과 규칙 사이의 존중, 항상 당신이 승리하지 않는다는 개념을 작업합니다. 패배를 통해 우리는 새로운 전략을 세웁니다.
환경: 왕관(장식)으로 인한 장소와 변화를 관찰하고 긍정적인 부분(뒤틀린 부분)과 부정적인 부분(흙)을 찾습니다.
문화적 다양성: 우리가 상속하는 다른 국가의 관습이 있는지 확인하십시오. 일부 아이돌을 검색하고 다른 국가의 축구 아이돌 패널을 모으십시오.

수학

• 기하학적 모양을 찾기 위한 축구장 건설;
• 축구장에 있는 선수의 수입니다.

포르투갈어

– 애국가(단어와 관련된 그림으로 애국가 만들기).

미술

• 방의 마스코트 만들기;
• Candido Portinari의 작품 복제 – Futebol;
• Skank 축구 경기 음악;
• 국내 축구선수 1인의 과자가 일했다.

프로젝트 개발

첫 번째 활동

• 처음에는 다음과 같은 질문이 제기될 것입니다.
• 가족을 위한 컵의 의미는 무엇입니까?
• 프로젝트를 시작하기 위해 지상파 지구본이 제시되어 많은 장소가 있고 각 색상 부품에 이름이 있고 브라질이 식별될 것임을 보여줍니다. 신원 확인 후
• 관습, 음악, 음식 및 명소에 대한 이미지를 표시합니다.
• 학생들은 방에 전시될 브라질 국기를 만들 것입니다(색상과 기하학적 모양이 식별될 것입니다).

재료: 지구 글로브, 흰색 판지 1개, 구아슈(녹색, 파란색, 노란색, 흰색).

두 번째 활동

• 학생들에게 "축구란 무엇인가?" 각 답변은 패널 생성에 대해 기록됩니다.
• 라운드가 끝나면 학생들은 공놀이를 하는 어린이, 캐릭터 및 동물의 비디오를 보게 됩니다.

재료: 카드스톡, 데이터 쇼.

세 번째 활동

• 지구본을 통해 학생들은 이탈리아가 어디에 있는지 확인합니다(Mat. A) 및 프랑스(Mat. 비).
• 위치 후 국가의 국기가 만들어지고 방에 표시됩니다 (기하학적 모양과 색상이 식별됩니다).

재료: 종이 흰색 판지(2), 구아슈(파란색, 녹색, 빨간색, 흰색).

네 번째 활동

• 이탈리아 노래에 대한 지식(Mat. A) 및 프랑스(Mat. B), 새로운 음악적 리듬에 대한 지식을 위한 위대한 학습의 순간.

재료: 소리와 음악.

다섯 번째 활동

• 이탈리아의 문화를 조금 아는 것(Mat. A) 및 프랑스(Mat. B) 의상, 의상 및 명소로. 사진과 영상을 통해

재료: 데이트쇼.

여섯 번째 활동

요리: 학생들은 전형적인 음식에 대해 조금 알게 됩니다.
– 이탈리아(Matt. A): 폴렌타를 할 것입니다

성분

• 물 2리터
• 소금 1큰술
• 버터 2큰술
• 미모소 옥수수 가루 400g

레시피 준비

물을 끓여서 소금과 버터를 넣으십시오. 끓기 시작하면 옥수수 가루를 조금씩 넣고 덩어리지지 않도록 계속 저어줍니다. 모든 옥수수 가루가 끝나면 정기적으로 계속 저어줍니다. 완벽한 요리를 위해 폴렌타는 약한 불에서 30분 동안 요리하는 것이 이상적입니다. 베이킹 접시에 붓고 파마산 치즈를 뿌리고 원하는 소스로 덮습니다.

• 프랑스(Matt. B): 프랑스 빵을 만들 것입니다.

성분

• 밀가루 ½ 킬로
• 빵용 효모 15g
• 소금 15g
• 설탕 20g
• 마가린 1큰술
• 준비 모드
• 1. 따뜻한 물에 설탕을 넣은 이스트를 희석합니다.
• 2. 다른 재료를 섞는다
• 3. 반죽을 들어올려 손바닥으로 앞으로 밀면서 접어주세요.
• 4. 필요한 경우 더 많은 물과 더 많은 밀가루를 추가합니다.
• 5. 반죽이 손에 달라붙지 않도록 한다.
• 6. 가볍고 스펀지처럼 보일 것
• 7. 2시간 동안 그대로 둡니다.
• 8. 다시 반죽하여 식빵을 원하는 모양으로 만들어 기름을 두른 쟁반에 올려주세요.
• 9. 끈적거리면 밀가루를 더 뿌려주세요.
• 10. 그녀를 한 시간 더 쉬게하십시오
• 11. 오븐을 가열하고 빵을 오븐에 넣기 전에 물을 붓습니다.
• 12. 40분 정도 굽기

일곱 번째 활동

축구장 투어. 학생들은 잔디, 들보, 바닥에 긁힌 자국, 기하학적 모양, 관람석 등 필드가 어떤지 그리고 필드에서 원하는 것이 무엇인지 알기 위한 재미와 지식의 순간을 가질 것입니다.

여덟 번째 활동

• 축구장을 만드는 학생들은 작은 플라스틱 인형에 플라스틱 물감으로 선수들의 옷을 칠할 것입니다. 잔디 씨앗은 들판 재생산을 위해 토양 상자에 심을 것입니다.

재료: 나무 상자, 잔디 씨앗, 플라스틱 인형, 플라스틱 페인트.

9번째 활동

• 이탈리아 선수의 과자(Mat. A) 및 프랑스(Mat. 비). 그것은 흰색 판지에 그려지고 페인트로 칠해질 것이며, 각 학생은 플레이어의 일부를 칠할 것입니다. 운동 조정 및 그룹 작업의 개발.

재료: 흰색(20) 카드 스톡, 구아슈(노란색, 하늘색, 진한 파란색).

10번째 활동

• 축구공 만들기: 학생들은 축구공을 재현하기 위해 스티로폼 공을 칠합니다. 이것은 운동 협응과 창의성의 개발을 위한 그룹 작업이 될 것입니다.

재료: 스티로폼 공(대형 2개), 구아슈(검정, 흰색).

11번째 활동

• 작품에 등장하는 캐릭터들의 콜라주를 통해 칸디도 포르티나리의 작품 '축구'를 색종이로 재현한다. 그가 브라질에서 태어났고, 그의 부모는 이탈리아 이민자였으며 파리로 여행을 갔기 때문에 작업이 수행됩니다. Maternal이 작업한 3개의 국가를 함께 제공합니다.

12번째 활동

기념품 만들기: 학생들은 그날의 미니컵을 만듭니다. 색색의 비스킷과 스티로폼 공으로 기초를 만듭니다. 반죽 동작과 창의력을 키울 것입니다.

재료: 컬러 비스킷(20), 스티로폼 볼(20) - 탁구).

13번째 활동

• 부모가 자녀와 함께 수행할 설문조사: 부모는 식료품 저장실로 인한 위치 변화를 관찰하고 기록하도록 요청받을 것입니까? 가능하면 게임을 할 때나 컵의 장식물이 있는 장소에서 가족이나 학생의 사진을 찍습니다.

재료: 학부모 설문조사.

14번째 활동

관광지 재현:

• 베니스 이탈리아 운하(Mat. A): 창의성 개발 및 모델 조립.

재료: 스티로폼 판(두께 2장), 젤, 점토, 풍경.

• 프랑스 에펠탑(Mat. B): 이쑤시개를 사용한 조립을 위한 창의성 및 운동 협응력 개발.

재료: 노란색 아이스크림 스틱(1,000개), 황금빛 반짝이.

15번째 활동

우유팩과 끈으로 작업한 국가의 국기와 함께 메모리 게임의 조립.
재료: 우유팩(6), 끈, 깃발(EVA).

17번째 활동

컵에 팬 자르기. 부모는 축구장을 위한 스탠드를 조립하기 위해 여러 명의 팬 피규어를 보낼 것입니다. 얼굴 표정(기쁨, 슬픔, 비명)이 작업됩니다.

16번째 활동

• 숫자로 애국가 만들기. 이미지를 통해 구두 및 시각 언어가 개발됩니다.

재료: 애국가, 피규어, 풀, 흰색 판지(2).

17번째 활동

마스코트를 만들면서 학생들은 프로젝트 전반에 걸쳐 동반할 마스코트를 선택했습니다.
재료: 애완 동물 옵션.

18번째 활동

• 기념품 만들기: 학생들은 그날의 미니컵을 만듭니다. 색색의 비스킷과 스티로폼 공으로 기초를 만듭니다. 반죽 동작과 창의력을 키울 것입니다.

재료: 유색비스킷(20개), 스티로폼볼(20개 Peq. - 탁구).

19번째 활동

• 부모가 자녀와 함께 수행할 설문조사: 부모는 식료품 저장실로 인한 위치 변화를 관찰하고 기록하도록 요청받을 것입니까? 가능하면 게임을 할 때나 컵의 장식물이 있는 장소에서 가족이나 학생의 사진을 찍습니다.

재료: 학부모 설문조사.

20번째 활동

관광지 재현:

• 베니스 이탈리아 운하(Mat. A): 창의성 개발 및 모델 조립.

재료: 스티로폼 판(두께 2장), 젤, 점토, 풍경.

• 프랑스 에펠탑(Mat. B): 이쑤시개를 사용한 조립을 위한 창의성 및 운동 협응력 개발.

재료: 노란색 아이스크림 스틱(1,000개), 황금빛 반짝이.

21번째 활동

우유팩과 끈으로 작업한 국가의 국기와 함께 메모리 게임의 조립.

재료: 우유팩(6), 끈, 깃발(EVA).

22번째 활동

컵에 팬 자르기. 부모는 축구장을 위한 스탠드를 조립하기 위해 여러 명의 팬 피규어를 보낼 것입니다. 얼굴 표정(기쁨, 슬픔, 비명)이 작업됩니다.

23번째 활동

• 숫자로 애국가 만들기. 이미지를 통해 구두 및 시각 언어가 개발됩니다.

재료: 애국가, 피규어, 풀, 흰색 판지(2).

24번째 활동

• 마스코트를 만들면서 학생들은 프로젝트 전반에 걸쳐 동반할 마스코트를 선택했습니다.

재료: 애완 동물 옵션.

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