8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 학습을 목표로합니다. 가정법. 활동을 구성하는 다양한 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 개구리와 전갈.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
한번은 전갈이 강변에 있는 개구리에게 다가갔다.
전갈이 와서 다음과 같이 부탁했습니다.
"사피뉴, 이 넓은 강 건너편으로 나를 데려다 줄 수 있겠습니까?"
개구리가 대답했습니다. "내가 바보라면! 당신이 나를 찌르려고 하면 나는 마비되어 가라앉을 것입니다.”
전갈이 말했다: "이건 말도 안돼! 내가 그를 쏘면 우리 둘 다 가라 앉을 것입니다."
개구리는 전갈의 논리를 믿고 고개를 끄덕이고 전갈을 등에 업고 강을 건넜습니다.
강 한가운데서 전갈이 개구리에게 독침을 팠습니다.
독에 맞아 이미 가라앉기 시작한 개구리는 전갈을 쳐다보며 물었다. “왜요? 때문에?"
그러자 전갈이 대답했습니다. "나는 전갈이고 그것이 내 본성입니다." "그리고 나는 그것을 바꿀 수 없다."
가능: .
질문 1 - 읽은 텍스트는 다음과 같은 장르입니다.
가) 짧은 이야기
나) 뉴스
c) 만성
d) 우화
질문 2 - 본문에서 우세한 것:
a) 캐릭터에 대한 설명.
b) 이야기의 내레이션.
c) 에피소드가 발생한 시나리오에 대한 설명.
d) 자연에 대한 생각의 제시.
질문 3 - 부분에서 "그리고 나는 변경할 수 없습니다-그곳에.” 강조 표시된 용어가 다시 시작됩니다.
질문 4 – 본문의 목적은 다음과 같습니다.
) 사람들을 반영합니다.
b) 정보를 제공합니다.
c) 독자를 즐겁게 한다.
d) 비판을 한다.
질문 5 - 가정법 모드가 문장에 나타납니다.
a) "한번은 전갈이 강변에 있는 개구리에게 다가갔다."
b) "사피뉴, 이 넓은 강 건너편으로 나를 데려다 줄 수 있니?"
c) "내가 바보라면!"
d) "그리고 나는 그것을 바꿀 수 없다."
질문 6 – 가정법이 존재하는 본문의 다른 구절을 식별하십시오:
질문 7 – 가정법 모드는 텍스트에서 다음과 같이 표현합니다.
가) 주문
b) 확실성
다) 가설
d) 제안
질문 8 – 가정법 모드는 다음에서 사용됩니다.
a) 1인칭 단수
b) 2인칭 단수
c) 3인칭 단수
d) 1인칭 복수
질문 9 – 기도는 "[...] 전갈이 개구리에 침을 꽂았습니다."로 다시 작성됩니다. 가정법 모드에서:
a) [...] 전갈이 개구리에 독침을 쏘았습니다.
b) [...] 전갈이 개구리에 독침을 꽂은 경우.
c) [...] 못, 전갈, 두꺼비의 침.
d) […] 전갈이 개구리에 침을 꽂았습니다.
질문 10 - 다음과 같은 텍스트에서 인용 부호 사용을 정당화하십시오.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
