초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 인칭 대명사. 그것들을 공부하는 것은 어떻습니까? 예를 들어 다음 문장에서 어떤 인칭 대명사를 사용해야 하는지 말할 수 있습니다. 너와 과자, 너와 함께 또는 너와 함께?" 이 질문과 본문을 참조하는 다른 질문에 답하십시오. 멕시코의 크리스마스!
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라틴 아메리카 국가에서는 비행기, 인형 또는 새 모양의 큰 효과를 사탕으로 가득 채운 나무에 매달려 있습니다. 이 장식을 "라 피냐타"라고 합니다. 12월 25일 아이들은 눈가리개를 하고 장식을 찔러 사탕이 떨어지도록 하여 마침내 먹게 된다.
가능: .
질문 1 - 밑줄 친 용어가 인칭 대명사인 구절을 식별하십시오.
( ) “그 장식의 이름은 라 피냐타'입니다."
( ) "[…] 아이들 그들은 눈을 가린 […]"
( ) “[…] 그들 드디어 먹을 수 있다."
질문 2 - 위에서 확인된 구절에서 인칭 대명사는 구문적으로 다음 기능을 수행하기 때문에 직선형입니다.
( ) 주제
( ) 개체
( ) 보완
질문 3 - "[...] 큰 비행기 모양의 효과가 걸려 [...]"에서 발췌한 인칭 대명사 "if"는 다음을 나타냅니다.
( ) 동사 "hangs"의 능동태.
( ) 동사 "hang"의 수동태.
( ) 동사 "hangs"의 반사 음성.
질문 4 – "[...] 그들은 마침내 그들을 먹을 수 있습니다."라는 단편에서 비스듬한 인칭 대명사 "los"는 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) "과자"를 재개합니다.
( ) "과자"를 알립니다.
( ) “과자”를 보완하십시오.
질문 5 - 문장을 주의 깊게 검토하십시오. 그런 다음 비스듬한 인칭 대명사가 올바르게 사용된 것을 지적하십시오.
( ) 아이들은 사탕을 가지고 갔다.
( ) 아이들이 당신과 함께 사탕을 가져갔습니다.
( ) 아이들은 사탕을 가지고 간다.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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