어머니의 날 농담

이 게시물에서 몇 가지 제안 사항을 선택했습니다. 어머니의 날을 위한 역학 및 게임.

알고 계셨나요? 어머니의 날 에서 매년 기념된다. 5월 둘째 일요일? 모두를 위한 이 매우 중요한 축하 행사에는 정해진 날짜가 없습니다.

이 날짜는 이미 애정, 애정, 어머니에 대한 배려 및 소비의 상징과 동의어가되었습니다. 우리가 태어날 때부터 받은 사랑과 애정에 대해 모든 어머니에게 축하하고 감사하는 날입니다.

너무 참조:

• 어머니날 활동 유아교육
• 어머니의 날 활동

교실에서 이 매우 중요한 날짜에 작업하기 위해 다음을 위한 몇 가지 제안을 선택했습니다. 어버이날을 위한 역동성과 재미, 유치원 및 초등 교육에 대해서는 다음을 참조하십시오.

어머니날 게임 - 완드

재료: 지팡이 16개 묶음(바베큐 스틱 사용 가능)

객관적인: 단체노조. 사람들을 하나로 모으고 단합하고 저항할 수 있는 힘으로서의 믿음

• 참가자 중 한 명에게 지팡이 중 하나를 가져 와서 부수도록 요청하십시오. (당신은 쉽게 할 것입니다).
• 다른 참가자에게 5개의 지팡이를 하나의 묶음으로 부수도록 요청합니다(조금 더 어려울 것입니다).
• 다른 참가자에게 남아 있는 지팡이를 부수도록 요청하고, 불가능한 경우 다른 사람에게 도움을 요청할 수 있습니다.
• 모든 참가자에게 그들이 관찰하고 결론을 내린 것에 대해 이야기하도록 요청하십시오.
• 어린이 교육을 위해 하나된 교사와 어머니가 되는 것의 중요성에 대한 성찰로 끝맺습니다.

또한 다음을 확인하십시오. 가사가 있는 어머니의 날 노래 "TREM BALA"

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어머니의 날 게임 - 애정

이 활동을 하려면 인형이 필요하며 7~30명이 참여할 수 있습니다. 이 게임의 목적은 애정과 애정의 표현을 연습하는 것입니다.

기술:

• 목적을 설명한 후, 코디네이터는 모두에게 원을 형성하고 그들 사이를 통과하도록 요청합니다. 각 구성원이 자신의 감정(애정, 애정, 기타.). 멤버들의 말투에 주목해주세요. 체험이 끝난 후 멤버들은 왼쪽 멤버에게 같은 애정의 제스처를 취한다. 마지막으로 애정, 두려움, 억제의 감정에 대한 구성원들의 반응을 논의해야 한다.

나는 또한 추천한다: 어버이날을 위한 다양한 활동

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어머니의 날 농담 - The 번호

이 게임에는 다음이 필요합니다. 숫자가 다른 카드.

단계별:

• 어머니에게는 누구에게도 보여서는 안 되는 번호가 부여됩니다.
• 순서가 주어지면 각자는 당신과 같은 번호를 찾을 것이고 그것을 찾지 못할 것입니다.
• 결론은 다음과 같습니다. 어머니는 독특하고 대체할 수 없습니다.

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어버이날을 위한 농담 – 스콘

엄마와 함께 만들 수 있는 놀이 기능: 컵케이크

• 대상: 어머니와 학생.
• 특징: 컵케이크

엄마와 함께 하는 게임의 단계별: 컵케이크

1. 테이블에 여러 컵 케이크를 놓습니다.
2. 그들 중 일부 아래에 주최측은 다음과 같은 어머니를 위한 작업을 배정할 것입니다. 귀하가 어머니가 될 것이라는 것을 알았을 때의 반응 말하기, 자녀 이름 이야기하기 등.
3. 그리고 어떤 케이크에는 엄마를 위한 토스트 1개가 들어 있어야 합니다.
4. 조금 웃고 싶다면 쿠키에 재미있는 작업을 추가할 수도 있습니다.

이 게임은 많은 어머니들이 자녀에 대해 전혀 몰랐던 사실을 이야기할 수 있는 기회가 될 수 있습니다.

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어머니날 게임 – 커뮤니티 게임

이를 위해 어머니의 날 농담 우리는 필요합니다 꽃.

개발:

• 참가자들은 원 안에 앉아 있고 애니메이터는 손에 꽃을 들고 있습니다. 당신의 왼쪽에 있는 사람에게 말하세요: 부인… (사람의 이름을 말함), 부인…(오른쪽에 있는 사람의 이름을 말함)이 당신에게 보낸 이 꽃을 받으십시오…
• 그리고 꽃을 배달합니다. 다음 사람도 똑같이 해야 합니다. 누구든지 이름을 바꾸거나 잊어버린 자는 동물의 이름으로 불릴 것이다. 예를 들어, 자기. 그녀를 언급해야 할 때 그녀의 이웃은 그녀의 이름을 말하는 대신 동물의 이름으로 그녀를 불러야 합니다.
• 애니메이터는 세심한 주의를 기울여야 하며 참가자를 지루하게 만들지 않아야 합니다. 꽃 배달이 빨라질수록 게임이 재미있어집니다.
  이 역학은 학급에서 어머니들과 함께 수행하기에 매우 좋습니다.

더보기: 초등학교 어머니의 날 활동

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어머니의 날 게임 - 캔디 역학

어머니의 날을 위한 이 그룹 역학의 목적은 그룹 작업이 성공을 위해 필수적인 활동에 학생, 교사 및 학부모를 통합하는 것입니다.

마찬가지로 참여를 원하는 학생이 활동 당일에 참석하여 개발에 협력할 수 있도록 교사가 학생의 어머니와 사전에 의사소통을 할 것을 제안합니다.

필요한 재료:

• 사탕 한 봉지와 쟁반.

코디네이터는 모든 사람이 원에 앉도록 요청할 것입니다. 모든 총알을 가져 와서 바퀴 중앙의 트레이에 놓아야합니다. 작업은 간단합니다. 부모와 학생은 한 번에 하나씩 쟁반으로 가서 빨기 위한 사탕을 가져와야 합니다. 그러나 세부 사항은 여기에서 나옵니다. 아무도 손으로 사탕을 벗겨서 입에 넣을 수 없습니다.

그룹워크로만 해결할 수 있는 과제를 제시했습니다.

이것은 재미있고 재미있는 어머니의 날 다이내믹, 사람들은 노력하고 모두는 많이 웃고 결국 다른 참가자의 도움이 작업을 수행하는 데 필수적이라는 결론을 내립니다.

활동이 끝나면 교사나 코디네이터는 역학에서와 같이 학교도 활동을 개발하기 위해 학부모와 학생의 협력이 필요하다고 설명해야 합니다. 학부모, 교사, 학생 및 교직원 간의 그룹 작업은 교육 기관의 성공을 위한 기반입니다.

마찬가지로, 학생들은 개인 및 직업 생활 전반에 걸쳐 팀워크가 대형 기관을 움직이는 지렛대임을 이해하게 될 것입니다.

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어머니날 게임 - 롤 오브 스트링

이것의 목적 어머니의 날 농담 관계 및 개인 통합의 개념을 제시하기 위해 그룹, 학생, 어머니, 교사 및 조정자를 통합하는 것입니다.

이것은 매우 간단한 동적이며 수행하기 쉽고 우수한 결과를 제공합니다.

이 활동은 교실에서 교사 및 학생과 함께 수행할 수 있으며 학교에서 허용하는 경우 교사는 다음을 수행할 수 있습니다. 학생의 어머니를 특정 날짜에 참석하도록 초대하여 개발 역학.

첫째, 모든 참가자는 원을 형성해야 하며 앉거나 서 있을 수 있습니다.

모든 사람이 있을 때 코디네이터는 끈의 끝을 잡고 참가자 중 한 명에게 롤을 던진 끈 롤을 제공해야 합니다. 코디네이터는 항상 라인을 잡고 있을 것입니다. 이 참가자는 학생 또는 어머니일 수 있습니다. 예:

• 어머니의 경우: 자녀가 교육 기관을 어떻게 보는지, 시설과 교육 모두를 개선하기 위해 무엇을 할 수 있는지에 대해 말씀해 주시겠습니까?
• 학생: 어른이 되면 무엇이 되고 싶고 그 이유는 무엇입니까?
• 교사에게 어머니의 질문: 이번 학기 수업은 어떻게 진행되었나요?

등등, 질문을 준비하고 학부모, 학생 및 기타 참가자가 읽을 수 있도록 칠판에 남겨두거나 스스로 질문하는 것을 선호하는 경우 코디네이터의 몫입니다.

주사위를 받는 각 사람은 질문에 답한 다음 줄을 잡고 다른 참가자에게 주사위를 던져야 합니다.

결국 우리는 큰 끈의 웹을 갖게 될 것입니다. 이 시점에서 코디네이터는 이 웹이 연결을 나타내고 활동 중에 생성되고 기관과 교수의 발전을 위해 유지되어야 하는 관계, 학생과 학부모.

관계의 그물은 학생들이 세계화 된 세계에서 인터넷 관계는 조직의 형성과 개인적, 직업적 발전에 결정적인 역할을 할 수 있습니다. 학생.

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어머니날 게임 – 어머니에게 인사

문제: 애니메이션 음악.

기술:

• 고문은 엄마들에게 음악이 틀릴 때 모두 같은 리듬에 따라 방을 움직여야 한다고 설명합니다. 각각의 음악이 일시 정지될 때마다 움직임을 멈추고 조언자의 요청에 주의를 기울이십시오. 음악이 다시 시작되면 요청을 수행하십시오.
• 고문은 각 뮤지컬 정류장에서 다양한 형태의 인사를 요청할 것입니다.

예:

• 손바닥으로
• 어깨로;
• 팔꿈치로;
• 당신의 등으로;
• 무릎으로;
• 발로;

몇 가지 인사를 나눈 후, 어드바이저는 그룹에 행복하고 편안한 분위기가 조성되었음을 깨닫고 음악을 줄입니다. 천천히, 각자에게 방에서 설 자리를 찾도록 요청하고, 눈을 감고, 숨이 제자리로 돌아올 때까지 기다리십시오. 표준. 눈을 뜨고 동료를 바라보고 앉으십시오.

운동 설명:

• 실행하기 가장 어려웠던 점은 무엇입니까? 때문에?
• 무엇을 가장 좋아했습니까?
• 무엇을 관찰할 수 있습니까?