초등학교 8학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음 문제를 다룹니다. 비스듬한 인칭 대명사. 인칭대명사는 언제 이렇게 분류되나요? 배우자? 이렇게 하려면 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 설탕면.
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몸을 숨길 수 있는 거대한 솜사탕을 보면 이쑤시개에 과학이 감춰져 있다는 생각조차 하지 않습니다. 그럼. 솜사탕이 될 때까지 설탕은 고체에서 액체 상태로 갔다가 다시 고체 상태로, 화학 구조를 바꾸지 않고, 즉 각 설탕 알갱이를 구성하는 분자 없이 나누기. 그러나 설탕이 다시 고체 상태로 돌아오면 알갱이가 아닌 가닥이 되어 골판지 콘이나 이쑤시개에 감으면 솜털 같은 솜털 모양을 얻습니다. 따라서 이름: 솜사탕.
집에서 솜사탕을 만드는 것은 특별한 기계 없이는 불가능합니다. 그러나 예를 들어 놀이동산 기계에 주의를 기울이면 제조가 얼마나 쉬운지 알 수 있습니다.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 278. 가능: .
질문 1 - 비스듬한 인칭 대명사가 포함된 구절을 식별하십시오.
( ) “저 거대한 솜사탕을 보면 […]”
( ) "[...] 그가 이쑤시개에 과학을 감쌌다는 생각조차 하지 않습니다."
( ) “[…] 판지 콘이나 이쑤시개로 […]”
질문 2 - "[...] 뒤에 숨길 수도 있습니다 [...]" 부분에서 사선 대명사 "if"의 사용은 다음을 나타냅니다.
( ) 동사 "숨기기"의 능동태.
( ) "숨다" 동사의 반영음.
( ) 동사 "hide"의 대명사 수동태.
질문 3 - "[...] 화학 구조를 변경하지 않고 [...]"에서 용어 "a"는 다음과 같습니다.
( ) 전치사.
( ) 정관사.
( ) 비스듬한 인칭 대명사.
질문 4 - 이 발췌 부분에서 비스듬한 인칭 대명사를 강조 표시하십시오.
"[...] 당신은 그것을 만드는 것이 얼마나 쉬운 지 알게 될 것입니다."
질문 5 - 위의 발췌문에서 비스듬한 인칭 대명사는 다음과 같은 기능을 수행합니다.
( ) 직접 목적어.
( ) 간접 목적어.
( ) 위의 어느 것도 아닙니다.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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