초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 코 평형주의.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
사탕을 빨고 싶은 기린 지로.
“어쩌면 내가 트릭을 배우면 엄마가 사탕을 먹게 해줄 거예요.”라고 그는 생각합니다.
그는 주위를 둘러본다.
– 내 코에 있는 이 측정 막대의 균형을 맞출 수 있다고 상상해 보세요.
그는 방망이를 코에 똑바로 대고 놓아줍니다.
펑! 박쥐는 비틀거리며 넘어집니다.
- 와, 어렵다! - 그는 스스로에게 말한다.
스핀이 다시 시도됩니다. 그는 지금 방망이 아래에 시체를 보관합니다. 그는 더 오래 서 있다가 땅에 떨어집니다. 다시 한번.
– 점점 좋아지고 있어요! - 그는 축하한다. - 계속 노력해, 지로! 총알은 거의 당신 것입니다!
스핀이 지속됩니다. 그는 방망이를 코에 똑바로 세우는 방법을 알아내기 시작합니다.
- 야, 방망이 끝을 보면 더 잘 먹혀!
곧, Giro는 오랫동안 그의 코에 방망이를 똑바로 세워두었습니다.
“엄마의 큰 계량 막대로 해볼게.”라고 그녀는 결정합니다. 그는 박쥐를 찾아 공중에 똑바로 세웁니다. "여기요!"라고 그는 생각합니다.
- 놀라운! 이 더 긴 스틱은 다른 것보다 훨씬 쉽습니다! - 스핀은 거의 믿을 수 없습니다!
- 지로, 하늘이여, 이게 뭡니까? - 어머니가 방에 들어가며 묻는다. 그녀의 아들은 긴 측정 막대를 코에 대고 방 주위를 놀고 있습니다. – 이 광대! 당신은 어떻게 이것을 할 수 있습니까?
스핀 활.
“사탕을 주시면 가르쳐 드릴 수 있어요.” 그가 웃습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 기린 지로가 사탕을 빨고 있는 기분입니다. 그는 어떤 생각을 가지고 있습니까?
ㅏ.
3) 지로가 배트의 균형을 맞추려고 하면 어떻게 되나요?
ㅏ.
4) 스핀은 배트의 균형을 잡는 데 어려움을 겪습니다. 그가 배트의 균형을 맞추는 데 도움이 되는 것은 무엇입니까?
ㅏ.
5) 지로는 방망이를 바꾸기로 했다, 그는 무엇을 시도하기로 결정했는가?
ㅏ.
6) 엄마가 방에 들어오면 뭐라고 하세요?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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