초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 역사 활동으로 토착민의 권리에 대해 질문을 던졌습니다.
이 스토리 작업을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 준비가 되었으며 완료된 활동도 볼 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
나는 지금 당신에게 말할 것입니다, 나는 wayampi 보스입니다. 말할 사람은 wayampí 족장입니다. 지금 말하겠습니다. 이곳은 우리 조상들의 땅입니다.
우리 조상들은 오래전에 이 숲을 점령했습니다. [...] 우리는 여기, 우리가 우리의 숲으로 변모한 장소에 머물렀습니다. 우리는 전체 지역을 차지합니다. 친척들이 많이 있어 주변을 돌아다니며 사냥감을 찾아 마을로 돌아간다. 그리고 모두 마을에 로스팅을 하러 온다. 따라서 영역의 경계는 작을 수 없습니다. […]
그래서 광부들이 내 땅을 파낼 때, 오!
[…] 그들은 우리의 물을 오염시킵니다. 그들이 우리 물을 더럽힐 때 그것은 나쁩니다.
물은 어디에 있을까요? 우리 와암피는 오염된 물을 마시지 않습니다. 우리는 그녀를 인식합니다. 물이 탁해서 좋지 않습니다. […]
그들은 우리 땅에서 사냥을 근절합니다. 그들은 모든 것을 죽입니다. […]
우리 땅은 소중하고 비싸다. 우리 땅은 매우 소중합니다! 여기만 강과 개울이 있고 숲이 있습니다. 숲을 끝내는 것은 나쁘다. 우리 땅에 나무가 남아 있는 것은 여기뿐입니다. 당신은 삼림 벌채.
왜 다 청소했어? […]
내 말 듣고 있어? 당신은 나를 이해합니까? 당신은 내 말을 들었습니다. 내가 말하는 사람이야. 보스. 저는 인도 사람입니다. 인도 사람. 중지! 우리 땅을 훔치는 것을 그만둬! 나는 당신에게 말하는 인디언 추장입니다. 나는 달라. 나는 동물이 아니다. 저는 인디언입니다. 나는 내 땅에 대해 말했다. 우리 땅을 망치지 마십시오. […]
인용: Gilberto Azanha 및 Virgínia M. 발라다오. 이 땅의 주인. 브라질의 원주민: 식민지에서 우리 시대까지. 상파울루: 현재, 1991년. P.62-66
1) 이 본문은 어떤 종류의 역사 연구 자료에 근거하고 있습니까?
ㅏ.
2) 이 간증은 무엇에 관한 것입니까?
ㅏ.
3) 왜 와이와이 족장은 자기 백성의 땅을 침범하지 말라고 합니까?
ㅏ.
4) 국민의 권익을 보장하기 위해 많은 투쟁과 요구, 논의 끝에 중요한 문서들이 마련되었다. 30개의 항목으로 구성된 진술의 이름은 무엇입니까?
ㅏ.
5) "토착민이 될 권리"라는 문구의 의미는 무엇입니까? 이 권리를 보장하기 위해 우리는 무엇을 할 수 있습니까?
ㅏ.
당 카밀라 파리아스.
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