인칭대명사 활동 팁

인칭 대명사에 대한 몇 가지 활동 아이디어를 따르십시오. 교사는 교실에서 또는 숙제로 신청할 수 있습니다. 중요한 것은 학생들이 연습을 멈추지 않는다는 것입니다. 즐겨!

질문
질문 1 - 읽은 텍스트는 다음을 위한 것입니다.

a) 소식을 전하다.

b) 독자를 즐겁게 한다.

c) 공상과학 책을 출판한다.

d) 비판을 한다.

질문 2 - 발췌문에 의견이 나와 있습니다.

a) "기계가 인간을 제어하는 ​​방법에 관한 […]"

b) "[...] 그리고 그들은 좀비 노예가 됩니다!"

c) "정말 무서운 생각이지, 그렇지?"

d) "내 TV 쇼가 이미 시작되었습니다!"

질문 3 – 첫 번째 사각형에서 문장의 주어로 사용되는 인칭 대명사를 식별하십시오.

ㅏ:

질문 4 - 강조 표시된 용어는 다음에서 인칭 대명사로 분류됩니다.

a) "기계가 인간을 제어하는 ​​방법에 관한 […]"

b) “그래서, 우리가 기계를 제어하는 ​​대신 […]”

c) "지금 몇시입니까?"

d) "내 TV 쇼가 이미 시작되었습니다!"

질문 5 – 다음 구절에서 강조 표시된 인칭 대명사의 지시 대상을 지적하십시오.

a) "[...] 그리고 그들은 좀비 노예가 됩니다!"

b) "[...] 그들이 우리를 통제합니까?"

다른 활동

1) 아래 모델과 같이 강조 표시된 용어를 사선 대명사로 대체합니다.

동생을 초대하겠습니다.

그를 초대하겠습니다.

그들은 저녁 식사를 준비했습니다.

그들은 그녀를 준비했습니다.

) 어른들을 불러야 해요.

b) 티켓을 배달하겠습니다.

c) 냄비를 봐야 해요.

d) 수업을 복사해야 합니다.

e) 그들은 꽃을 가져갔다.

f) 그들은 아버지에게 이메일을 보냈습니다.

g) 고무를 떨어뜨렸다.

h) 초대된 동료.

i) 그들은 아버지에게 초대장을 보냈습니다.

j) 그들은 오리를 보았다.

나는 소년들을 초대했다.

나는 그들을 초대했다.

나는 그들에게 치즈를 줄 것이다.

나는 그들에게 약간의 치즈를 줄 것이다.

) 나는 접시를 깨뜨렸다.

b) 나는 그들에게 꽃다발을 보냈다.

c) 나는 옷을 빨았다.

d) 나는 그에게 카드를 주었다.

e) 나는 그 소녀를 보았다.

f) 나는 그녀에게 주스 한 잔을 주었다.

2) 강조 표시된 이름을 대명사로 변경하여 문장을 다시 작성하십시오.

) 추장은 지도자였다.

b) 새가 날다.

c) 꽃이 시들었다.

d) 빅토리아는 태양을 사랑했습니다.

e) 아이들이 달린다.

f) John은 공부를 하지 않았다.

g) 장미가 피었습니다.

h) Peter와 Mark는 사촌입니다.

i) 그 소년은 많이 울었다.

j) curumins는 수영했다.