활동 텍스트 해석, "대서양 숲의 뱀파이어"에 대한 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 합니다. […] 그것은 환상적인 문학 책이지만 매우 현실 세계에서 상황에 맞게 구성되어 있습니다. 이 작품에 대해 더 알아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
예, 이것은 뱀파이어에 관한 책입니다! 뱀파이어 박쥐(비록 이야기에도 등장하지만)가 아니라 가상의 뱀파이어 그 자체로, 인간의 피를 마시고 사람들을 공포에 떨게 하는 밤의 생물입니다. 그리고 왜 이 책이 새에 관한 블로그에서 이야기되고 있습니까? 이야기의 주인공은 조류 전문가(조류학자)와 포유류 전문가(동물학) 두 생물학자이기 때문입니다!
대서양 숲의 뱀파이어 그것은 환상적인 문학 책이지만 매우 현실 세계에서 상황에 맞게 구성되어 있습니다. 상파울루 주 내륙의 대서양 숲은 이 지역을 잘 아는 사람만이 할 수 있는 열정적으로 묘사되어 있습니다. 저자인 Martha Algiers는 조류학자이며 이 분야에 대한 그녀의 많은 경험을 책에 담았습니다. 한 쌍의 생물학자의 연구 작업이 자세히 보고되어 어떻게 데이터가 수집되는지 보여주는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 들판, 새 종 기록, 발자국 식별, 박쥐 잡기, 관료 보고서 작성 전문인…
빠르고 유쾌한 독서(상파울루 뱀파이어의 식습관 때문에 가볍다고 할 수 없다), 이 책은 잘 만들어진 과학적 보급의 한 예이다. 풍부한 신화와 서스펜스를 통해 브라질 생물학자들이 직면한 작업과 도전에 대해 조금 더 알고 싶은 모든 사람에게 이 책을 제안합니다!
나탈리아 알렌스파흐.
가능: .
질문 1 - 텍스트는 다음과 같습니다.
( ) 전설.
( ) 리뷰.
( ) 보고서.
질문 2 – 아래 텍스트의 구절을 다시 읽으십시오.
"네, 뱀파이어에 관한 책입니다!"
"이"라는 용어가 다시 시작됩니다.
질문 3 – "[...] 인간의 피를 마시고 사람들을 겁주는 밤의 생물."에서 텍스트의 저자는 다음을 언급합니다.
( ) 뱀파이어 박쥐.
( ) 가상의 뱀파이어에게.
( ) 뱀파이어 박쥐와 가상의 뱀파이어.
질문 4 – "상파울루 주 내부의 대서양 숲이 설명되어 있습니다. 열정적으로 […]" 밑줄 친 식은 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 5 - 저자에 따르면 "[...] 한 쌍의 생물학자의 연구 작업이 자세히 보고됩니다 [...]". "세부 사항"을 대신할 수 있는 단어를 제시하십시오.
질문 6 – “[...] 새 종의 등록, 발자국 식별, 박쥐 포획, 관료적 기술 보고서 작성…
( ) 아이디어의 중단.
( ) 불완전한 성적표.
( ) 정보의 연속성.
질문 7 – 손목 시계:
“빠르고 유쾌한 독서(상파울루 뱀파이어의 식습관 때문에 가볍다고 할 수 없다), 이 책은 잘 알려진 과학적 보급의 한 예이다.”
이 세그먼트에서 텍스트의 저자는 다음과 같습니다.
( ) 책을 평가합니다.
( )은 책에서 발췌한 내용을 인용합니다.
( )은 책에 대한 호기심을 나타냅니다.
질문 8 – 단편에서 "나는 작품에 대해 조금 더 알고 싶어하는 모든 사람들에게 제안합니다. 그리고 브라질 생물학자들이 직면한 도전 […]”에서 강조 표시된 단어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 합계.
( ) 차이.
( ) 교대.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
