텍스트 해석: 차이점

초등학교 3, 4학년 학생들에게 “차이점”이라는 텍스트에 대해 제안한 텍스트 해석 활동.

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• 워드: 텍스트 해석: 차이점 – 3년차 또는 4년차 – 인쇄 가능
• PDF: 텍스트 해석: 차이점 – 3년차 또는 4년차 – 인쇄 가능
• 주형: 텍스트 해석: 차이점 - 3학년 또는 4학년 - 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

차이점

여러 동물들이 학교를 세우기로 결정했다고 합니다. 그들은 함께 모여 주제를 선택하기 시작했습니다. 새는 비행 수업이 있다고 주장했습니다. 물고기, 그래서 수영도 커리큘럼의 일부였습니다. 다람쥐는 수직으로 나무를 오르는 것이 중요하다고 생각했습니다. 그리고 토끼는 어쨌든 경주가 포함되기를 원했습니다. 그리고 그것은 이루어졌습니다.

그들은 모든 것을 포함했지만 큰 실수를 저질렀습니다. 그들은 모든 동물이 제공되는 모든 코스를 연습해야 한다고 주장했습니다.

토끼는 달리는 솜씨가 뛰어났고 그처럼 달리는 사람은 없었지만 토끼는 그에게 나는 법을 가르치고 싶었습니다. 그들은 그를 나무에 넣고 "날아가는 토끼"라고 말했습니다. 그는 거기에서 뛰어내렸고 "푹신푹신한" 불쌍한 것이 다리를 부러뜨렸습니다. 토끼는 나는 법을 배우지 못했고 결국에는 달릴 수도 없었습니다.

새는 다른 사람처럼 날지 않았지만 두더지처럼 구멍을 파도록 강요했습니다. 부리와 날개가 부러져 잘 날 수도, 구멍을 파지도 못했습니다.

질문

1) 본문의 제목은 무엇입니까?

ㅏ:

2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?

ㅏ:

3) 이 이야기는 어디에서 일어나는가?

ㅏ:

4) 동물들은 무엇을 하기로 결정했습니까?

ㅏ:

5) 이 학교에 대해 어떻게 생각하십니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.

ㅏ:

액세스용

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