활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 수레 소리에 대해. 우리에게 반성을 제공하는 텍스트입니다! 읽어볼까요? 그럼, 제시된 다양한 해석적 질문에 반드시 답하세요!
이 텍스트 이해 활동은 PDF로 인쇄할 수 있는 편집 가능한 Word 템플릿과 답변 활동을 다운로드할 수 있습니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
어느 날 아침 아버지가 숲 속을 산책하자고 초대하셨고 나는 흔쾌히 수락했습니다.
그는 공터에 멈춰 섰고 짧은 침묵 후에 나에게 물었다.
"새들이 지저귀는 소리 외에 다른 소리가 들리나요?"
나는 몇 초 동안 듣고 다음과 같이 대답했습니다.
"카트 소리가 들린다."
- 좋아요! 아버지가 말했다. 빈 카트입니다...
나는 아버지에게 이렇게 물었습니다.
"아직 보지 못한 카트가 비어 있다는 것을 어떻게 알 수 있습니까?"
"왜요?" 아버지가 대답했다. — 소음 때문에 카트가 비어 있음을 쉽게 알 수 있습니다. 카트가 비울수록 소음이 커집니다.
나는 어른이 되었고, 오늘날에도 누군가가 말을 너무 많이 하고 부적절하게 모든 사람의 대화를 방해하는 것을 볼 때면 아버지의 목소리가 다음과 같이 말하는 것을 듣는 느낌이 듭니다.
— 카트가 비울수록 소음이 커집니다...
가능:. (적응과 함께).
질문 1 - 본문의 저자는 누구입니까?
( ) 아버지.
( ) 아들.
( ) 위의 어느 것도 아닙니다.
질문 2 – 손목 시계:
"어느 날 아침 아버지가 숲 속을 산책하자고 초대하셨고 나는 흔쾌히 수락했습니다."
이 세그먼트는 다음과 같습니다.
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
질문 3 – 텍스트에 따르면, 아버지는 "공터에 서 있었다". 이것은 그가 다음을 의미합니다.
( ) 클리어링에서 멈췄다.
( ) 클리어링을 관찰했다.
( ) 공터를 걸었다.
질문 4 – 부분에서 "몇 초간 들었다. 그리고 대답"에서 밑줄 친 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 덧셈.
( ) 반대.
( ) 교대.
질문 5 - 텍스트에서 줄을 알리는 기호를 식별합니다.
( ) :
( ) —
( ) ?
질문 6 – "- 장바구니가 아직 비어 있지 않은 경우 어떻게 알 수 있습니까? NS 우리가 본 적이 있습니까?” 밑줄 친 용어는 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) 카트를 다시 가져옵니다.
( ) 카트를 제시합니다.
( ) 마차를 특징짓는다.
질문 7 – "수레를 비울수록 그것이 만드는 소음이 더 크다.”, 강조 표시된 사실은 위의 관계와 다음 관계를 설정합니다.
( ) 시각.
( ) 결과.
( ) 비례.
질문 8 – 다시 읽기:
“저는 어른이 되었고, 지금도 누군가가 너무 많이, 부적절하게 말을 하고 모든 사람들의 대화를 방해하는 것을 볼 때면 아버지의 목소리가 다음과 같이 말하는 것을 듣는 느낌이 듭니다.
"수레를 비울수록 더 큰 소리가 난다..."
이 조각은 다음을 위한 것입니다.
( ) 즐겁게 하다.
( ) 사람들로 하여금 반성하게 한다.
( ) 설명을 한다.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.